如何让高中生物课生动有趣

高中生物课内容比较抽象,有些内容很难,而学生的初中生物知识又极度欠缺,这给教学带来很大难度。如何让这样的高中生物课变得生动有趣,是高中生物教师必须钻研的问题。

龙树修身箴言试析

龙树是古印度大乘佛教开派祖师。他一生除大量阐述佛教教义的著述外，还创作出许多箴言诗作，就世俗道德修养诸问题作了精辟阐发。该文就辑入《藏文大藏经·修身部》中龙树的三部箴言诗作进行了剖析。

高中自主性语文学习设想

语文素养的养成和语文成绩的提高,有赖于学生将教师的设想贯彻到自己的语文学习过程之中,假如学生不愿或不能够真心诚意地按教师的设想去做,那么,即使再优秀的设想也无济于事。因此,衷心希望学生能够真正体会老师的苦心,将老师的设想和自己的实际有机地加以结合,并把由此而形成的适合自己的学习语文的方法很好地运用到自己的学习之中。

高中数学成绩滑坡的原因及对策

作为衡量一个人能力的重要学科,从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟,投入了大量的时间与精力.然而并非人人都是成功者,许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者,进入高中阶段,第一个跟头就栽在数学上。数学成绩提不高,最怕见高中数学老师。这种"惧怕"高中数学的现象目前是比较普遍的,应当引起重视。

运用均值不等式求最值的“三注意”

运用二元均值不等式(a+b)/2≥ab(或a+b≥2 ab)可以求出以下两种情况下的最值:若a.b为定值p,则当a=b时a+b有最小值2 p;若a+b为定值s,则当a=b时,a.b有最大值1/4s2。初学这部分内容时,不少高二同学出现这样或那样的错误,牢记本文所述的"三注意",有助于提高解题的正确率。

地球自转周期与绕地球表面运动的周期不同

在解决天体的运动问题时,学生很容易把地球的自转周期跟围绕地球表面运动的卫星或飞行物的周期混为一谈,从而导致一些错误的结果.例1 某航天飞机在地球赤道上空飞行,轨道半径为 r,飞行方向与地球的自转方向相同,设地球的自转角速度为ω0。

浅谈异读字、异形词的音形统一问题

汉字量多,不仅形、义繁复,而且一字多音,异读现象普遍。这给语文教学造成了很大的障碍。比如“参”字,在古汉语中就有“参(cān)究”、“参(shēn)商(二十八宿名)二星”、“参(cēn)差”、“渔汤参(chān,同掺)挝”和“大都不过参(sān 同三)国之一”五个读音。这种一字异读现象的频繁。

乡下孩子攀上梦想的阶梯

王军是互助一中应届高中毕业生,2004年全国高考名列青海省文科榜首。编发此文,旨在激励像他一样家境贫困,学习条件并不优越但志存高远、孜孜追求的农牧区莘莘学子。

浅议如何实现地理高效课堂

怎样使学生真正参与课堂教学过程，提高课堂教学效益，是摆在我们教师面前一件非常现实的事情。我们必须要努力做到：积极主动，目标达成，注重生成，合作学习，师生互动，教学相长，高效学习，从而实现地理高效课堂。下面笔者谈谈自己的具体做法。

确立高一学生在数学课堂中的主体地位

学生在课堂教学中是否能够达到教师确立的教学目标,能不能切实掌握课堂知识,重在于学生在课堂教学过程中的参与程度,关键就在于教师是否能确立学生在课堂中的主体地位。笔者本文就如何确立学生在课堂教学中的主体地位谈谈自己的几点看法。

一个西北高中生的韩国行

世界到底有多大？作为一个大西北的高中生，我的视野更多是停留在地图上的蓝蓝绿绿和电视上的色彩斑斓中，局限在一个很小的圈子里，不知道外面的世界。这次，

高中数学教学中“尝试”理论的整合运用

在教学中整合运用“尝试”理论有利于为学生构建一个自由、全新的教学环境。在现阶段下,尝试教学理论的运用符合新课改的教学要求,符合了时代发展的趋势,是高中数学教学的重要依据,可以促进高中学生更好的发展。本文主要探讨尝试教学理论的概念,然后分析高中数学教学中开展“尝试”理论的必要性,并在此基础上,提出尝试理论在高中数学教学中运用的可行性策略。

现代汉语兼类词例说

语法里所说的词类,是词的语法分类。其分类的标准,主要是根据词的语法功能,也参考词的语汇意义。从分类的角度看,各类词有各类词的特点,类与类之间的区别是明显的。从归类的角度看,绝大多数的词,都只具备某一类词的语法特点和功能,很容易归入某一类词。

如何进行课堂小结

课堂小结是整个课堂教学过程中不可忽略的一个部分。许多数学老师往往因为时间的关系就草草收场，使课堂小结流于形式，根本得不到课堂小结的效果。2005年我有幸到西宁七中参加为期一月的学习，西宁七中老师们的精彩讲课让我大开眼界，最让人难忘的还是他们绝妙的课后小结。讲完课，作完练习，老师就问学生：“同学们，今天你学到了什么？”这时同学们就活跃了起来，三四人为一组进行交流。过了一会儿，同学们争先恐后地回答问题，他们答得是那么全面，那么有特色。短短几分钟的课堂小结，起到了画龙点睛的作用。下面就如何进行课堂小结，谈谈我的看法。

驻波实验的现象及分析

一列波在向前传播的途中遇到障碍物或者两种介质的界面时，进行波和反射波相互叠加就会形成驻波。可以认为驻波是一种特殊的干涉现象，弦乐器、管乐器的发声原理就是驻波在空气中的传播。用弦线就可以演示驻波，人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书（试验修订本·必修）物理第二册第59页图10—25所示的演示实验“弦线上的驻波”，