浅谈美术教学中学生兴趣的培养

全面推行素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，美术课程具有不可忽视的教育作用。通过美术课学习，能够开阔学生的视野，提高学生素养，有效调节学习上的紧张情绪，提高学习品质，拓展更为广阔的发展空间，具有十分重要的意义。在教学中，如何提高教学效果，培养学生兴趣，我认为要做到如下几点：

开展民族团结进步教育活动的探索与思考

青海省互助县民族中学是全县唯一的一所民族完全中学，学校不仅在提高少数民族学生知识文化素质、为土乡培养合格建设人才方面发挥重要作用，而且在加强民族团结进步教育，维护和推进土乡经济社会和谐稳定方面，也有着不可替代的地位。一直以来，学校把民族团结进步教育纳入办学目标中，把民族团结进步教育活动作为学校未成年人思想道德教育的切人口，在全校范围内广泛开展民族团结进步教育活动。

中学教学的初见与尝试

在推进素质教育的今天,教师必须转变教育观念,把教育提高到培养学生的身体素质、心理素质和文化索质上来。中学生具有基础差、知识面狭窄、反应能力迟缓等特点。因此在教育教学中往往有许多教师有这样的同感:讲了好多次的问题,学生还不懂,或是一知半解。这只是学生的同题吗?针对学生的特点和教师们常有的同感,笔者对此作了一些经验总结,其中摸索出一些有效的方法和措施。

如何提高中学历史课堂学习的有效性

如让学生的思维在碰撞中产生智慧的火花？如何让学生消除其他课程延续思维的干扰，迅速集中注意力，从而更为有效地投入到新的学习情境中去？如何采用科学的教学方法，充分发挥学生的主体作用，激发学生学习的主动性？如何设计教学小结，布置课堂练习，从而提高课堂学习的有效性？我认为有三点做法值得探讨。

英语教学中的本族语使用浅析

分析我国目前英语教学中本族语使用的现状,提出正确使用本族语的方法,以期提高英语教学效果。

新时期高考英语写作备考策略探究

英语是高考必考科目之一,而写作是英语必考内容,掌握英语写作技巧非常重要,可提升学生的英语总体成绩,增强学生备考信心。本文主要围绕新时期高考英语写作备考策略这一重心展开分析,为提升高中英语写作水平提供更多理论依据。

谈问题教学的艺术

教法改革乃时势所趋，但不论怎样都离不开一个重要手段一利用“问题”。然而教师把问题设计得恰当得力，使之成为一种艺术信息传递给学生，绝非易事，那么怎样才能利用好这一手段呢？

高中物理图像问题探析

从近几年高考试题的分析看，对物理图像的考查是一个热点和难点。考试大纲在能力要求中明确指出，学生应具有阅读图像、描述图像、运用图像解决问题的能力。物理图像能形象地表达物理规律，直观地描述物理过程，鲜明地表示物理量之间的相互关系，是分析物理问题的有效手段之一。高考对图像问题考查的内容及命题形式主要有：①通过对物理过程的分析，找出与之对应的图像，并描绘出来；②通过对已知图像的分析，寻找其内部蕴含的物理规律；③图像的转换——用不同的图像描述同一物理规律或结论；④综合运用物理图像分析解决问题。

阅读教学中如何指导学生写作

在十多年的语文教学中我发现，作文教学始终是一个困扰很多师生的问题。尤其是我校学生大多来自农村，且是少数民族学生，不会写作文的现象尤为突出。可作文又是我们语文教学的重头戏之一，要想提高学生的语文素养，提高语文教育教学质量，就必须搞好作文教学。那么，如何指导学生会写作文、写好作文呢？笔者就此问题进行了如下探讨。

新形势下初中物理教育与素质教育分析

高中物理作为高中学习中的重要课程,在整个高中学习中有着极为重要的作用,而小组合作学习作为行之有效的一种方式与高中地理的教学过程相结合,就会使教学过程更为顺畅有效,就高中物理小组教学的教学方式以及方法进行了深入探讨。

政治课教学应矫正学生认识的社会性偏差

当前,在政治课教学中,由于已经受到或正在受到来自社会各方面的影响,其中包括来自学生家庭生活境遇的影响,学生们已经形成或正在形成许多"先入为主"的观念。他们不是在被动地接受教育,尽管年轻学生的可塑性很大。

注重发挥校长的核心作用

20世纪80年代初．在试行校长负责制之时，人们就开始探讨校长的管理权问题，许多教育理论与实践工作者对此也进行了大量的理论研究和实践探索，从而促进校长负责制不断完善。笔者认为，现代学校应坚持决策机构、执行机构、监督机构相互制衡又相互协调的原则．以进一步明晰学校领导机构的责权与分工．并在学校管理中突出校长的核心地位．发挥校长的核心作用．使学校管理健康有序发展．各项工作顺利运作实施．

高中数学习题课教学浅见

习题课是集中训练学生技能技巧,培养学生实际操作能力的课型。概念、定理、公式和法则等都需要通过习题课才能得以巩固和掌握。下面结合教学实践,谈谈对上好习题课的一点认识。一、做好上课前的准备工作1.精选习题,精心设计。习题课不同于新授课,它是以训练作为课堂教学的主要组成部分,故要达成高效的训练目标,就要求教师在选择相关习题时。

如何在化学实验教学中开发学生智力

化学是一门以实验为基础的学科。掌握实验方法以及完成实验所必须的技能,是学好化学的关键。同时,化学这门课程是通过教学活动,引导学生在实践操作中论证所学理论知识,使理性认识转化为感性认识,并在感性认识过程中,通过实验技能知识的积累和独立思考,不断丰富观察力、想象力及分析问题和解决问题的能力,最终达到开发学生智力的目的。那如何在化学实验教学中开发学生智力呢?