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互助县特殊教育学校
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《青海教育》 2008年第5期F0004-F0004,共1页
互助县特殊教育学校成立于1992年3月,校址设在互助县职业技术学校院内。特校建筑面积2000平方米,在校学生35人,设有3个教学班。现有教职员工12名。多年来,学校立足学生实际,逐步确立了“培养一人,自立一人”的办学宗旨,以“求实、... 互助县特殊教育学校成立于1992年3月,校址设在互助县职业技术学校院内。特校建筑面积2000平方米,在校学生35人,设有3个教学班。现有教职员工12名。多年来,学校立足学生实际,逐步确立了“培养一人,自立一人”的办学宗旨,以“求实、创新、良知、奉献”的校训,深入探讨、努力研究,依托职业技术学校的资源优势, 展开更多
关键词 特殊教育学校 互助县 职业技术学校 建筑面积 在校学生 教职员工 学生实际 办学宗旨
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聋校语文句子“三多”教学沟通策略 被引量:1
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作者 李世杰 《青海教育》 2015年第9期27-,共1页
聋生在沟通交流中,使用手语能够很好地表达自己的意愿,但在使用书面语时往往会有词不达意、不知所云的表现。国内外的一些聋人语言研究者从汉语手语词语特点、汉语手语句式特点、手语语法与汉语语法的比较等方面进行了较深入的研究,并... 聋生在沟通交流中,使用手语能够很好地表达自己的意愿,但在使用书面语时往往会有词不达意、不知所云的表现。国内外的一些聋人语言研究者从汉语手语词语特点、汉语手语句式特点、手语语法与汉语语法的比较等方面进行了较深入的研究,并对聋生书面语学习的现状、存在的问题和困难及产生原因、聋生书面语习得的方法和途径等进行了调查分析,为我国聋校语言教学提供了宝贵的资料。 展开更多
关键词 聋校 汉语语法 聋生 语言研究者 句式特点 教学媒体 语言教学 汉语学习 沟通策略 语言表达形式
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