互助县第五中学

互助县第五中学是一所农村完全中学，其前身是建于1934年的甘家堡国民完校，1972年改为完全中学。学校占地50亩，现有教学班36个，学生1986名，在编教师137名。

在学科教学中渗透心理健康教育

一、在学科教学中培养学生的情感1．营造良好的课堂心理氛围情感作为一个不可忽视的教学因素使教学活动呈现一种知情交融的复杂状态，对学生所学的东西产生潜在影响。安全、自主、互动、合作的心理氛围，促使学生产生愉悦的学习情绪，形成积极的学习心态、正确的学习动机。因而，它也是学科渗透心理健康教育的重要环节。作为学科教师，在教学中为营造和谐的心理氛围，应该注意以下三个方面：（1）让学生在课堂学习中感到快乐：

用新理念引领思想政治课教学

随着素质教育的不断推进和新课程改革的逐步深入，“学习新理念”已成为广大政治教师的自觉追求。但从理念到实践不是轻而易举的，我们必须借助思想政治课这一主阵地不断实践，不断探索，不断反思和总结。

谈农村中学作文教学局面亟待改观

农村中学作文教学由于多方面的原因存在颇多问题,本文探讨在新课标下,农村中学作文教学如何联系生活实际,尊重写作特点重阅读积累,鼓励创新及积极创建民主化课堂方面进行探讨,从而使农村中学作文现状得以改观,提高课堂教学效率,培养学生写作习惯,调动学生写作积极性。

尊重学生是最好的教育手段

教育的对象是学生,是有思想、有不同性格、有创造性思维的人。作为教师,要想得到学生的充分信任,使自己成为学生的良师益友,就要把学生作为具有个性的独立的人来看待,把尊重学生作为工作的前提。

让信息反馈成为提高教学质量的途径

信息具有一个变换的过程,即反馈过程。反馈是指一个系统的输出信息反作用于输入信息,并对信息的再输出发生影响,起到控制和调节的作用。

实施学习方式变革 探索阅读教学新模式

新课改要求阅读教学由传统的"传授—训练"型向"对话—生成"型转变,实现真正的自主、合作、探究。在自主、合作、探究的基础上,发掘、掌握、运用教学规则,在尊重文本的基础上,生成超越文本的自我意识,并以此获得精神上的和谐与完美。

以人为本 构建学校和谐人际关系

学校管理是一个从内涵到外延都极为复杂的系统管理工程。各种错综复杂的关系,必须用"以人为本"的思想加以理顺,只有这样才能充分调动教师的积极性。

在政治课教学中渗透人文精神教育

人文教育是培养人们与特定社会时代相适应的思想道德、价值观念、心理情感、言行品格等精神特征的教育。人文教育强调以人为本，其目标是培养人们鲜明的个性意识，积极的人生态度，宽广的理想境界，丰富的知识内涵，庄严的道德感、使命感和社会责任感。高中思想政治课作为一门人文学科，是学校实施人文教育的重要载体。政治课教师应从教学目标、内容和方法等多方面入手，不断探索创新。有效发挥其在人文教育中的特有功效。笔者认为，应把握好以下几点。

立足学生能力培养 创新生物实验教学

生物高考大纲中明确规定．要体现生物课程属于科学课程的性质．把科学方法纳入到能力考察的范围。生物课程是一门自然科学课程．这就决定了生物实验教学是生物教学的基础。加强实验教学．使理论和实践紧密结合起来．对学生获取生物知识有着其他任何手段都无法比拟的作用。

浅说学校后勤管理

学校后勤工作是除校务、教务工作以外的服务性管理工作，具有先行性、广泛性、事务性等特点。学校后勤工作头绪纷繁，管理难度大，但归纳起来，笔者认为要重点抓好一个管理、五项规范、四个阶段、两个常规。

浅析学校文化建设

学校文化建设对提升学校的办学质量和促进学校健康发展是非常重要的。正如美国一位政治学家所说：“对于一个社会的成功起决定作用的,是文化．而不是政治。”一所学校，如果不能形成属于自己的积极向上的学校文化．就难以有持久的生命力和核心竞争力．就难以成为一所优质学校。如何将积极先进的学校文化渗透到师生员工的内心深处．

学生心理健康教育与班主任工作

班主任与学生接触时间最长，交往频率最高．也最了解学生，因此，对学生心理健康所产生的影响也最显著。模仿你写的字，学你说话的样子，这是班主任影响学生的最直观的例子，班主任在工作中以自身影响来开展学生心理健康教育，有着其他教师（包括心理辅导教师）所没有的优势。

学生逃学的矫治方法

一般来说，对于逃学现象，没有一套现成的矫治方法，学校要根据学生的具体情况作综合的分析，才能提出有针对性的具体策略。从操作层面上，不妨从以下三个方面，采取相应的措施。

课堂教学中如何设计设问

课堂教学就是要让学生“带着问题走进教室。又带着问题走出课堂”。课堂设问作为促进学生思维．推动学生实现预期目标的基本教学手段，是沟通教师、教材与学生联系的重要桥梁与纽带，是传授知识技能、训练学生思维品质的有效途径，也是设高课堂效率、决定课堂教学成败的重要因素。

因学而教 顺学而导

“因学而教，顺学而导”指的是因学生面临的学习任务和目标发展需要及素质提高而教，促其成长成才；因不同的学习阶段、学习实际、学习规律和认知特点而教，促其爱学会学；因学生应具备的方法、条件而教，促其学有成效。即促使教与学和谐统一，提高教学效率与质量。

构建以学生为本的语文课堂

一、以学生为本理念的内涵 新课程改革早已全面铺开,其主要理念之一就是＂以学生为本＂,其核心是尊重学生。首先教师要尊重学生的人格,这是最要紧的。其次要尊重学生的兴趣和爱好。再次,要尊重学生的选择,尊重学生对课程的选择,对课程内容的选择。课堂是学生的课堂，教师应是课堂的设计者、指导者，因此现代的课堂教学更需要教师给予学生更多的尊重和信任，教师和学生应该是平等合作的伙伴关系。

“愉快教学”的实践与思考

兴趣是获得成功的关键。心理学研究表明，当学生的心理处于压抑、不满、失去信心甚至恐惧之中时，它直接阻碍、削弱、甚至中断了智力活动，破坏了学习的向心力，当然也就谈不上学习效率了。教学为中心，课堂是关键。如何创造愉快、乐学、轻松的课堂气氛，激发学生的学习兴趣和热情，让他们在主动、积极的参与过程中获得学习成功的快乐呢？

浅谈多媒体在思想政治课教学中的作用

随着新一轮教育改革的不断深入，多媒体教学在教学过程中发挥着越来越重要的作用。多媒体教学不但能展示图像，将学生带进生动丰富的知识世界，而且能将抽象的道理通过课件辅助手段形象地表现出来，妙趣横生、引入入胜，从而大大减轻学生的认知难度。

提高英语教学效率的几点看法

课堂是学生与教师交流的重要场所，也是学生获取知识的主要渠道。因此，提高英语课堂教学效率，是我们英语教师面临的首要任务。在英语教学中，应该通过提高课堂教学效率来培养学生综合运用英语的能力，达到提高学生整体素质的目的。那么，如何提高英语课堂效率呢？我觉得应该从以下几个方面入手。