如何进行中学英语词汇教学

中学英语词汇教学是学生学习英语的基础,是决定学生中学毕业后能否进行自学的一个重要环节。希望广大中学英语教师能够重视,并且探讨出更好的教学方法。

帮助学生解除烦恼

笔者经多年的“临床”实验有以下几种方法，可在一定程度上帮助学生解除烦恼，在多年的工作实践中表现出较好的“疗效”。①分析解烦恼；②谈心解烦恼；③散步解烦恼；④文艺解烦恼；⑤移情解烦恼。

帮助学生解除烦恼之方法

人人都会有烦恼，而如今的学生烦恼更多。笔者长期与学生打交道，了解到学生的烦恼主要是由以下几种因素引起的：老师的过失批评、盲目提问，课业负担给学生造成的压力；还有家长的不理解或不支持，家长提出过高的要求，家庭中的种种矛盾导致温暖感的丧失；同学之间的关系不融洽；升学上的压力；课余生活单调，精神生活枯燥；对复杂的社会现实的不理解；心理素质有待提高，缺乏自我调节能力，等等。

思想政治课“自主、合作、探究”教学模式初探

新课程倡导自主学习、合作学习和探究学习三种学习方式。在教学实践中，通过不断摸索和总结，我认为思想政治课的基本教学程序一般遵循“导入新课-自主学习-合作探究-成果展示-学以致用-巩固提升-课堂小结-顺口溜总结”八大环节，基本符合思想政治课知识的传授规律。其中以情感教育贯穿始终，构筑了自主预习、展示质疑、反馈纠错、巩固提升的课堂教学新模式。

经验＋反思=成长——在反思促进自己的教学工作

所谓教学反思，主要指教师在先进的教育理念的指导下，将自己作为研究的对象，借助于行动研究，在教学实践过程之中或之后，对自己的教学观念、教学行为及其教学效果重新进行评估和批判性思考，以此不断更新教学观念、优化教学行为、提升教学艺术、提高教学水平，并形成对教学现象、现实问题的独到的见解，

教师与学生的发展

培养适应社会主义现代化建设的人才,需要从基础做起,需要学校各学科教师的共同努力和社会、家庭教育的密切配合,缺一不可。在这中间,教师具有特别重要的作用。教师应该面向全体学生,面向学生的全面发展,面向学生的个性发展。

提高学困生英语水平的方法之探讨

学习困难生在教学工作中是课任教师经常遇到的问题,他们要么由于方法不当,导致学习效果不佳,要么有畏难情绪,缺乏自信心。如何转化学困生,尤其是偏远山区、民族地区的学困生,提高他们的学习成绩,是我们教育工作者,特别是偏远山区、民族地区的教师亟待探讨和解决的问题。

高中语文实施有效课堂教学策略——合作学习的探究

语文教学是一门基础学科，要提高语文教学质量，就要从端正教学指导思想入手，从”教书育人”的高度出发，真正把学习的主动权交给学生。这是合作学习的最初出发点，同时通过合作和协作，完成学习任务，提高学习成绩，也是我们现在采用这一模式的主要目标．

现代媒体条件下要发挥电影课的教育功能

电影是一门融文学、戏剧、绘画、音乐、摄影等多门艺术门类为一体的综合艺术,其生动直观感染力强的特点,为各门课程的教学起到了很好的辅助作用,特别是语文、生物、地理、历史等课程极易与电影配伍,既适应了课程整合的课改趋势,又突出了电影课的"学习工具"的辅助作用。电影课的开设,对于地域条件相对薄弱、互联网络暂时无法开通的学校是重要而有效的媒体教学手段之一。