中考数学融入传统文化的例题探析

在数学试题中融入中华优秀传统文化,增强学生文化自信,引导学生提高人文素养.中考也是一次重要的思想教育过程,对中华优秀传统文化的重视,是中考命题的鲜明导向.

建构主义视觉下的我国中学化学实验设备重组的必要性、可行性及其前景——探讨利用微型化仪器及手持技术设备整合重组中学化学的实验设备

文章在建构主义的视觉下,对中国中学化学实验设备重组进行了论证,并对其前景进行了描述,期待教育管理者、化学教育工作者一同关注这个问题。

应用家庭趣味小实验激发学生化学学习兴趣的方法探究

除了教师的示范实验外,家庭趣味小实验具有实验条件简单、学生操作方便等特点。文章介绍了家庭趣味小实验的准备、教学等方面的内容,旨在探讨在化学课中如何提高学生对家庭趣味小实验的兴趣,激发学生学习化学的积极性,增强学生学习化学的意识,提高学生的实践能力。同时在课堂上,教师要如何加强和深化学生的知识,培养学生的研究精神的观点。

初中语文阅读教学的困境及对策

阅读有利于提高学生的审美能力,增长学生见识。然而,目前我国初中语文阅读教学陷入了教学方式单一,学生阅读缺乏耐心、阅读沉淀不足、文化素养不高的困境。积极培养学生语文阅读兴趣和习惯,减轻学生课后负担,增加学生阅读时间,走出初中语文阅读教学困境。

生活化教学让初中物理课堂春光灿烂

运用生活化教学策略，有助于活跃课堂教学气氛，促进课堂教学质量的提升，最终达到物理生活化教学让初中物理课堂多姿多彩的目的．

初中语文记叙文写作教学研究

在初中语文教学中，记叙文写作一直是教学中的重点与难点所在。因此，教师要做好研究与分析工作，找出现阶段记叙文写作中存在的不足，提高学生的学习效果。在信息技术的快速发展下，教师要综合好信息技术与记叙文写作教学，以此来激发学生的学习欲望，提高教学的效果。

在初中美术教学中如何将传统元素与流行元素有效结合

对于初中生而言,美术是塑造他们正确审美观的重要课程,对他们健康成长发挥着巨大的作用。同时,美术中包含厚重的传统元素,美术教育对于传播我国传统文化具有深远的意义。但是,目前部分初中美术教师仅仅将让学生学习教材内容、熟记课本知识作为最主要的教学任务,没有意识到审美教育的重要性,难以使学生真正地感受到我国传统文化的价值和学习美术的意义。文章探讨在初中美术教学中将传统元素与流行元素进行有效结合的策略,从而促使学生的综合素质全面发展。

分层施教 差异发展——初中英语分层教学策略探析

随着教育改革的不断深入,分层教学逐渐成为初中英语课堂教学的重要模式,它在一定程度上尊重了学生的差异化发展,具有不可替代的教育意义。文章就如何实施分层教学,实现学生能力与成绩的提高进行探讨分析。

采用读写结合方式培养学生的写作能力

新课标明确指出在落实初中写作教学任务的时候,教育者应该从写作、阅读、口语等角度出发,将听说读写有机结合,读写结合的重要性可见一斑。教学实践中,宜从教材文本、课外资源切入并以此为平台,并积极调动学生之间的团队协作功能,通过读与结合的方式培养学生的写作能力。在初中阶段,读写结合是一个非常重要的教学环节,利用读写结合的教育模式,教育者可以帮助学生培养阅读的兴趣,进而提升学生的写作能力。

整体代入法巧解代数式的求值问题

代数式的求值问题是中考中的热点问题,它的运算技巧、解决问题的方法需要我们灵活掌握.整体代人的方法就是其中之一.下面通过实际例子进行说明.例1 x=-2时,代数式ax^5＋bx^3＋cx-6的值为8,求当x=2时,代数式ax^5＋bx^3＋cx-6的值.解对于代数式ax^5＋bx^3＋cx-6,当x=-2时,-2~5a-2~3b-2c-6=8,得到2~5a＋2~3b＋2c＋6=-8,所以2~5a＋2~3b＋2c=-8-6=-14.

浅析初中美术欣赏教学

随着新课标的实施,人们对美术欣赏课给予了越来越多的关注。欣赏教学是美术课堂中的基础内容,不仅能激发学生对美术的学习兴趣,更能提高其美术素养以及丰富美术知识。教师除了在教学中将基础技能传授给学生外,还要在有限的课时内不断地对学生进行熏陶与启发。

在初中语文教学中推进分层施教的实践与思考

在初中教学中,由于学生的成长环境,生活状况和立场观点的差异使得每位学生客观存在着个体差异,这时就要求教师需要本着以学生为中心的教学理念,采用各种途径方法,对学生开展因材施教活动,全面提高学生的参与积极性,努力促使学生进步和成长,真正关注学生的个体化差异,提高课堂教学有效性。只有这样才能激发学生的学习欲望,培养学生的可持续发展能力,培养主人翁意识,积极投身到语文学习中,全面提升语文素养。分层教学是新教育改革中出现的最新教学方法,

高中地理新教材的教学重点

现行普通高中地理新教材的教学目标，是构建具有现代教育理论的课程结构，全面推进素质教育。作为高中地理教师，应进一步解放思想，开拓思路，不断进行教学创新，转变学生学习方式。高中地理新教材教学在注重地理知识传授的同时，应改变以往学生机械学习，死记硬背地理知识的状况，突出学生的自主学习，逐步培养学生搜集、处理地理信息、分析理解地理问题及再学习再提高的能力。

面对高中数学学困生的反思

面对学困生，很多教师表现出一种惰性，只是责备、抱怨、无奈……作为教师，转化学困生不仅是我们的工作要求，更是一份责任。教师首先要树立信心，要以真诚的爱生之情，激起学困生的情感浪花，取得他们的尊重和信任，从学习兴趣出发，因材施教为他们设计学习方法，要切实了解学困生学习数学受阻的原因，以期加强针对性的教学，提高学生的数学成绩。

初中英语阅读教学中培养语用能力的措施

培养学生语用能力是新课改理念下初中英语教学的一大重点。大量教学实践表明,学生语用能力的提升和英语阅读有着密不可分的关系。本文就该重点着重分析培养学生英语语用能力的措施。

刍议语文生活化的点滴体会

语文教学以课堂为窗口，引导学生到生活中去拓展视野，广收博取，充实头脑，荡涤灵魂，培养学生在生活中学习语文的良好习惯，提高学生语文素养。

电子白板在语文诗歌教学中的应用思考

电子白板是信息技术深化下的产物之一,将其应用在初中语文诗歌教学课堂之上,可以营造良好的教学氛围,同时还能实现教学内容的趣味化,从而达到优化课堂教学质量的目的。

初中数学有效教学策略——生成视角

现阶段,新一轮基础教育课程改革正在如火如荼地开展,教学活动能否真正有效地让学生学到知识、提高学生的综合素质成为人们关心的重点。本文从有效教学和教学生成的概念入手,就教学生成视角下的初中数学有效教学策略提出了一系列建议,希望能够对提高初中数学教学的有效性有所帮助,真正提高学生的数学水平。

源头活水为细察

文章如果写得生动具体，就会有感染力，让读者爱不释手。

中学美术素描教学存在的问题及解决对策

在中学美术教学中,素描教学属于基础性课程,学生只有掌握了素描的基本技巧,才能进行更高层次的美术学习。针对中学美术素描教学存在的问题,本文提出了几点对策,希望通过深层探究,更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的美术综合素养。