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讲究学法 充分发挥《CSC电脑家庭教师》的功能
1
作者
齐锦绣
《中国电化教育》
北大核心
1999年第9期30-31,共2页
关键词
家庭教师
学生
电脑
知识结构
知识要点
学习方法
习题
学习英语
单元
建立自信
下载PDF
职称材料
初中化学教学语言谈
2
作者
荣红
《四川教育》
北大核心
1996年第9期21-22,共2页
初中化学教学语言是化学课堂教学中师生交流思想的工具,通过教学语言,教师得以将化学学科知识传授给学生,转化为学生的能力,从而较好地体现化学教学目的,完成化学教学任务。化学教学语言是教学语言与化学教学的有机结合,它具有以下特性;
关键词
化学教学语言
初中化学
化学语言
化学学科
语言的准确性
非电解质
反应规律
教学过程
知识传授
化学基本理论
下载PDF
职称材料
题名
讲究学法 充分发挥《CSC电脑家庭教师》的功能
1
作者
齐锦绣
机构
成都市双林路
五冶子弟中学
出处
《中国电化教育》
北大核心
1999年第9期30-31,共2页
关键词
家庭教师
学生
电脑
知识结构
知识要点
学习方法
习题
学习英语
单元
建立自信
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
下载PDF
职称材料
题名
初中化学教学语言谈
2
作者
荣红
机构
五冶子弟中学
出处
《四川教育》
北大核心
1996年第9期21-22,共2页
文摘
初中化学教学语言是化学课堂教学中师生交流思想的工具,通过教学语言,教师得以将化学学科知识传授给学生,转化为学生的能力,从而较好地体现化学教学目的,完成化学教学任务。化学教学语言是教学语言与化学教学的有机结合,它具有以下特性;
关键词
化学教学语言
初中化学
化学语言
化学学科
语言的准确性
非电解质
反应规律
教学过程
知识传授
化学基本理论
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
讲究学法 充分发挥《CSC电脑家庭教师》的功能
齐锦绣
《中国电化教育》
北大核心
1999
0
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职称材料
2
初中化学教学语言谈
荣红
《四川教育》
北大核心
1996
0
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职称材料
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