复习探究多角度 慢过程中铸“四基”——以“探究横M图形的规律”数学复习课为例

复习课教学的论文大多集中论述初三或高三总复习或备考复习，对于单元复习这类基础复习课关注较少．不少教师也感到困惑，不知单元复习课该做什么，甚至把复习课变成了习题课、试卷讲评课．本专题结合案例对单元、期中期末等的复习课进行理论探讨，研究教学攻略，阐述解题思路，剖析课堂教学实例，总结复习方法，希望能对教师的教学工作有所帮助．

厚积薄发 周密严谨——初中数学学业水平考试模拟试卷的命制

命题工作是一项系统工程．命制一份初中数学学业水平考试模拟试卷，既要把握《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》），吃透教材，又要理解《云南省初中数学学业水平标准与考试说明》（以下简称《考试说明》）；既要明确模拟测试的目的，又要了解历年学业水平试题结构和命题立意；既要清楚本套试卷在模拟测试系列中的段位差，又要照顾考生的心理变化．命题能力是衡量一个教师专业技术水平的重要标尺之一，因此，参与命题也是教师提升专业能力的重要途径。笔者结合多年的命题经历，与各位同仁分享交流初中数学学业水平考试模拟试卷命制的经验．

横纵对比 先总后分——基于提高课堂教学效率的初中数学教材分析

提高课堂教学效率,着力在课内,功夫在课外.课内是教学的组织与实施,课外有课前备课与课后反思.课后反思'功'在不断改进,'利'在长久积累.而课前备课首备教材.透彻地分析教材是获得好的教学设计的前提,是提高课效的保障.那么,如何透彻地分析教材呢?笔者将自己的做法介绍如下.