让政治课堂教学生活化

《思想品德课程标准》明确指出：“在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力.”目前思想品德课教学的实效性不高的主要原因在于教学远离了学生的生活实际,因此,提高思想品德课堂教学的实效,应主要致力于联系生活实际,即做到课堂教学生活化.那么,如何进行生活化教学呢？

语文情感教育“三法”

实行素质教育，改革语文课堂教学是当前势在必行的趋势。而语文教学改革的重点是课堂教学方法的更新。也就是把过去应试教育中传统的呆板的教学方法即将教学内容硬灌给学生的“满堂灌”“填鸭式”的教学从根本上改变过来，这样学生的创新意识、自主合作精神才能有效释放出来，也才有利于对学生综合素质的培养。只有教学方法的更新，才能充分调动学生的学习积极性和兴趣感，变“被动”为“主动”，变“厌学”为“乐学”，由“要我学”转变为“我要学”。

转化后进生“三部曲”

在班主任工作中，最棘手的工作就是转化后进生。如何把后进生转化好是搞好班集体的关键环节。从教以来，我接触过各种各样的后进生，也转化了一大批后进生。虽然转化后进生要因人而异、因材施教，方式方法多种多样，但是万变不离其宗，无论采用何法都应首先奏好“近”“尊”“爱”三部曲才能奏效。下面就如何奏好“三部曲”，转化后进生谈点粗浅的看法。

浅析小组合作学习在初中英语教学中的应用

在初中英语的教学中应用小组合作学习方法,主要的作用在于提升学生的团队意识,学生在小组合作学习中,可以相互取长补短,共同的成长,是学生树立起正确的学习观与价值观,这也是符合初中阶段素质教育原则的。本文就将小组合作学习应用在初中英语教学中的一些情况进行分析。

如何在初中化学教学中培养学生的创新思维

当代社会是比较开放的社会,在这个竞争激烈的社会中,要想取得成功就必须具备创新思维,这样才能在众多的人中脱颖而出,那么,对于初中化学教学来说,我们在教学中必须重视对学生创新思维能力的培养,使学生的综合素质得到发展。