“互联网+”时代下应用微课提高小学高年级数学教学有效性的研究

随着科技发展的日新月异,“互联网+微课”模式应运而生.在“互联网+”的时代背景下,微课是一种全新的教学模式.它以其时间短、效率高的特点区别于传统教学模式,并在小学教学中起到很好的作用.本文将从微课如何提高小学高年级数学教学有效性方面进行探究并且提出合理的建议和意见.

以自主学习为切点,在小学数学教学中培养学生主体意识的策略分析

在当前的小学教育实践中,学生主体意识培养已经成为教育的主要发展方向,但是传统教育观念的影响已经根深蒂固,要想从根本上破除传统教育观念的束缚,以自主学习为切入点是一种行之有效的途径.本文在深入分析小学数学教学特点的基础上,较为详细地阐述了以自主学习为切入点,培养小学生主体意识的有效策略,希望能对促进小学数学教育发展起到一定的参考和借鉴作用.

农村小学课程“缺失”现状的调查研究及对策

农村小学课程是否“缺失”,关系到“让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”的历史重任.因此,让农村的孩子享受优质的教育资源,保证农村教学点开齐开足课程,是每一位农村教育者面临的一项重大课题. 一、农村小学课程“缺失”的现状 1.教师数量少、课程难以开齐开足.对于农村教学点来说,教师和学生的配比是1∶21.5,由于学生人数少,很多教学点甚至无法一个班配一个老师,所以他们面临着两个艰难的选择:要么不开齐开足课程,要么教师要教多门课程.从而导致教师的任教课程门数多,教学负担重.在农村小学教师平均要教2门课程以上,教学任务相当繁重.

小学科学教学中培养学生兴趣的策略

小学科学教学的宗旨和目的在于培养学生的科学探究意识和学科素养,在素质教育推崇学生全面发展的时代背景下,这门学科 的重要性逐渐显现出来。然而在实际教学中却发现,由于受自身认知水平的限制,小学生对这门抽象知识的学习提不起兴趣,加上教学方 式的单一性,使得科学教学效果不甚理想。因而从培养学生的科学学习兴趣入手,积极探究并寻求有效的方法和策略开展科学教学显得尤 为重要。基于此,本文在充分结合笔者自身教学实践工作经验的基础上,针对如何在科学教学中培养学生的兴趣进行阐述,以期为一线教 育工作者提供借鉴和参考。

试议现代信息技术在小学体育教学中的应用

随着社会的发展,时代的进步,信息技术在教育领 域中所占的比重越来越大。尤其是对于小学体育学科来说,将 信息技术应用到小学体育课程中,不仅能够开阔学生的视野,同时还可以加深学生对于体育动作的理解,从而可有效提高体 育课程的教学质量。基于此,本文主要针对信息技术在小学体 育课程中的应用优势与应用策略进行了探讨,望通过此,能够 有效提升小学体育课程的教学效果。

探究式教学在小学数学教学中的应用

随着新课程改革的逐步推进和深入发展,教育教学更加强调和倡导学生的自主性、探究性学习,所以传统的单向传输式的教学 方法显然已经不能与现代教育教学的需求相适应了,转变和革新教学方法变得刻不容缓。

浅析打造生活化小学数学教学课堂

对于小学生来说,在所学的科目里,最难学的、最难理解的、最难掌握好的科目非数学科目不可,因为对于小学生来说,他们的各方面的发展都还不够完善,逻辑思维能力还不够强化,而学习数学这个科目,需要理解力、逻辑思维等等,所以对于他们来说,学习数学特别困难,这就需要教师在课堂上,尽量用生活中的例子去讲解数学内容,打造生活化的课堂氛围,让学生尽可能地更好地去学好数学。

针对农村留守儿童的品德教育策略探究

当前,随着经济的快速发展,越来越多的农村劳动力选择外出务工,留守儿童已经成为了社会的一种普遍现象。为了对留守儿 童进行心理疏导、加强对他们的品德教育、培养他们积极健康的生活态度,身为一名小学思品教师,应当从学科特点以及留守儿童的身心 发展状况出发,通过采取多样化的教学手段激发他们的学习兴趣、加强对他们的心理健康教育、丰富他们的情感体验,促使他们能够形成 健全的人格和正确的价值观。本文笔者将针对农村留守儿童品德教育的策略展开探究。

农村学校课程建设和教师专业化成长研究

镇中心小学如何统筹解决教师专业化与农村学校(教学点)开齐课程的问题,由此促进学生健康全面发展,以及提高农村教育教学质量,已经是摆在我们面前不容回避的重要课题。农村学校教师队伍是农村学校教育教学的主力军。促进农村学校教师的专业成长,由此为农村学校的教育教学创造物资条件,从而确保农村学校教育教学的健康发展——这是我们农村小学教育的最终追求。

小学思想品德课有效课堂教学初探

有效教学是新课程改革倡导的核心理念,同时也是素质教育的要求。作为教师要想提高课堂教学质量,必须改变陈旧的教学理念和教学方式,结合学生实际采取现代化教学手段,组织学生开展各项有效的课堂活动,这样才能够激发学生的求知欲望,主动投身于课堂教学活动中,从而建立有效课堂是必然发展趋势。

高斯巧做计算题

高斯7岁的时候，父亲把他送入小学读书，老师是当地小有名气的“数学家”比纳特。