小学中高年级语文阅读写作一体化培养方法探析

小学教学过程中,中年级和高年级语文阅读与写作在语文教学中占有较大的比例,根据当前小学语文课程教学的方式而言,导致学生存有高分数低效率的学习情况普遍存在,因此,加强语文教学中,中年级和高年级语文阅读和写作一体化迫在眉睫。小学语文教学中,语文阅读和写作代表着中年级和高年级学生在语文课程学习中,了解并且掌握语言文字以及运用能力的方法。因此,为加强学生语文阅读和写作能力的平衡发展,推动学生的语文综合性素质能力,当前小学语文教学中就必须将语文阅读一体化的教学模式,应用到中年级和高年级的语文教学中。

小学数学教学中有效情境的创设与利用

小学数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。情景教学法并不是一种新兴的教学方法,但对于教学效率的提升却具有积极的促进作用,而数学新课程强调数学课应是活动课,且是师生之间的相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充的活动。因此,如何在小学数学教学中有效情景的创设与利用是当前教学的重要研究。

浅析如何创新小学语文中的古诗教学

随着教育改革的发展,社会对高层次人才的需求越来越高,学校作为学生学习和生活的地方,为人才的培养作出了巨大的贡献。学校是文化传承的重要基地,中国上下五千年,留下了很多璀璨的文化,古诗作为其中最具代表性的作品,在小学的教学中独树一帜,但是古诗语言简练,学生在进行学习时会出现很大的困难,无论是对诗句意思的理解,还是内涵解读都会存在一定偏差,教师在上课时该如何对学生进行古诗方面的教学呢?

在小学语文作文教学中培养学生想象能力的策略分析

小学生的年龄还尚小,他们正是充满好奇心与想象力的阶段。我们在进行语文作文教学的过程中,要充分了解学生的身心发展状况,并在此基础上培养其想象力,以便于其思维发展和写作能力的提高。在实际的作为教学中,作为新课程理念下的教师,要根据学生的发展需求来制定培养策略,促进学生个性化发展。本文主要探讨的就是如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力。