新课改下高中数学教学方法改革

随着新课改的不断推进,数学教材出现了很多新内容,对教学方式提出了更高的要求。教师需转变教学观念、创新教学模式、调整教学方法,这对广大教师来说是个不小的挑战。高中阶段是学生数学思维形成的重要阶段,在这一时期,不仅要求学习内容丰富,还需要学生学会发散思维,举一反三,用不同的方式解决问题,并能用数学思维解决生活中的数学问题。新课改下教师该如何改革高中数学教学方法,又该在教授知识的同时培养学生的创造性思维?对此,本文对新课改下高中数学教学方法改革进行了简要分析,希望能够借此进一步提高教学质量,培养学生的创造力和思维能力。

探究高中班主任渗透德育的有效途径

在高中教育阶段,学生正处在自觉意识形成的重要阶段,而高中班主任是班级工作中的主要管理者,除了要将知识教给学生们,还要提升班中每位学生自身的思想道德水平以及综合素质,在此过程中形成优秀的班级风貌,更重要的是教导高中生们怎样做“人”。因此,高中班主任就应在管理班级过程中明确渗透德育的意义,并积探索渗透德育的有效途径,以此来促进高中生身心健康成长,推动其全面发展。

谈辩证数学观指导下的数学教学

数学观是人们对数学的本质和作用以及数学在科学、社会中的地位的认识与看法．数学观与数学教育有着密不可分的关系．关于数学观的研讨，则为如何开展数学素质教育和数学学习的分析提供了直接的基础．

试析高中音乐教学中的情感教育

音乐是最富情感的一种艺术,而高中音乐教学是实现情感教育的重要途径。本文分析了情感教育的重要性,同时对高中音乐教学中的情感教育方法进行了探讨。

在多媒体语文教学中培养学生自主学习能力

语文教师要树立高中语文新课程改革的课程理念,掌握现代教育技术,积极挖掘语文教学资源,努力改革课堂教学结构,在教学过程中要适时把多媒体演示手段与语文学科相整合,注重培养学生主动学习,促进教学方式、学习方式的变革,努力满足每个学生终身发展的需要。

例谈气体综合题的解题方法

气体是物理、化学都要着重研究的对象,高中物理主要应用理想气体状态来研究气体在物质的量不发生改变时,温度、压强和体积三者的关系;而高中化学则是应用阿伏加德罗定律来研究温度、压强和体积三者中有2个条件不变时,另一个条件与气体物质的量的变化关系.两者表达形式虽然不同,但本质相同,均可由克拉珀龙方程(pV=nRT)推导得出.有关气体问题的理化综合题是考试命题的一个重要方向,下面举例说明这类综合题的解题方法.

浅谈高中物理教学中如何提升教学质量

物理课是实施素质教育的重要阵地之一,高中物理教学要改变教育观念,教师要根据具体的教学情况选择最合适的方法,提高学生对物理的兴趣,充分运用现代化的教学手段,提高课堂教学效率,通过高质量的教学引导学生的成长.教师可以在这个过程中强化对学生的知识体系构建的帮助,引导学生对知识有深刻的分析,让学生在学习的过程中,真正的掌握物理知识,促进自身能力的发展.

浅谈培养学生的创新能力

时代在发展,人的思维要求不断进步,不断更新知识,掌握新技能,全面推进素质教育,培养学生具有创新精神和创新能力,教师在教学活动中亦应更新概念,创设良好条件,着力做学生的良师益友,提高学生的创新能力,教学中起启发、指导、咨询等模范作用,追求最大的教学效益。

定量实验综合题的解法导析

定量实验综合题由于它联系工农业生产、日常生活及环境保护等知识内容，可以很好地考查学生的知识迁移能力和实践能力，是近年来高考的热点题型，解答这类题目的主要步骤是：

高中语文教学中分层教学的有效应用

分层教学法是在照顾学生个体差异的前提下，有针对性地对具备不同层次学习能力的学生施教．从而使全体学生均能获取知识，实现受益的教学方法。“分层”主要是对班级的学生进行全方位的考虑．按照学生学习和理解能力来划分出不同的层次，制订科学合理的教学规划，确定合理的教学内容，实施不同层次的教学手段方法．掌控不同层次的教学进度，使全体学生的学习能力逐渐提升，最终实现教学目标的全面实现。

物理高效课堂教学模式探讨

高效课堂主要是从“容量”和“质量”两方面来定义的．一是单位时间内教学容量大。二是教学的质量高。因此。我们要提高教学有用功在教学总功中占的比例。具体来说就是学生受教育教学影响大．主要表现在所教知识对学生是否有用，能否培养兴趣，提高学习能力、思维能力等。只有二者和谐统一，“高效课堂”才能形成。

层层蓄势 引爆阅读

“教育不是灌满一桶水,而是点燃一把火!”一位教育名家曾如是说.苏联教育家霍姆斯林基则这样告诉我们：“让孩子变聪明的办法不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读”.他们共同告诉我们,教育要“点燃”热情,“阅读”很重要!但事实是,学生并不爱阅读,甚至到了令人忧虑的地步!前不久一篇红遍网络的文章《令人忧虑,不阅读的中国人》,深深刺痛了我们的神经,作为语文教师,我们该如何点燃甚至引爆阅读圣火呢？

应用“等时圆”规律巧解时间问题

“等时圆”是由意大利著名物理学家伽利略提出的应用数学知识解决物理问题的经典模型。同学们在遇到一些涉及质点运动时间的问题时,如果能够通过数理分析,构建出“等时圆”,那么就可以运用“等时圆”规律快速做出判断,省时又省力。下面举例说明。

高中物理动态平衡问题的解法研究

动态平衡问题指的是在控制某一物理量的情况下,改变物体现有的运动状态,并使其内部的各组成要素保持相对的平衡关系。下面围绕处于动态平衡状态的物体的受力情况进行分析,并归纳出几种常见的解决方案,供同学们参考。一、动态平衡问题的多种解法分析动态平衡问题反映的是某一系统内部物理量的变化,在控制某一物理量时,系统的平衡状态会发生缓慢的变化.

化学平衡中有关量取值范围的确定方法

化学平衡研究的对象是可逆反应，根据可逆反应的特点：可逆反应不能进行到底，平衡时反应物的浓度大于零，并运用极端假设方法：即假设可逆反应正向或逆向反应进行完全，便能迅速确定有关量的取值范围．

例谈化学数据的分析和处理

解决一些化学问题,经常要涉及数据的分析和处理,具有一定的数据分析和处理能力,是当今社会发展对人才的素质要求.本文就化学数据分析和处理类题型作归类解析,借以提高学生对数据的分析和处理能力.

化学“阅读理解题”解法导析

人们对自然科学的各种现象和规律常用文字和图、表来描述，这就要求考生：必须读懂用文字表述的一般性科普文章；必须理解用图、表形式所提供的资料的主要内容及特征。本文对化学学科中的这种“阅读理解题”进行分类，并通过实例说明其解法。

学习向量，易犯的错误

向量，既有大小又有方向，既能象实数一样进行某些运算，又有直观的几何意义，是数与形的完美结合．但在向量学习中容易出现一些错误，下面举例说明．