营造体育课堂氛围,促进中学生个性发展

社会现代化的重要标志是人的个性充分发展。个性一般是指具有一定倾向性的比较稳定的心理特征的总和,其形成主要受人体先天禀赋、客观环境、受教育后的内化过程等因素影响。良好个性不是与生俱来的,而是在遗传的基础上通过环境教育的影响,在社会生活实践中逐渐形成和发展起来的。

初中学生语文四项基本能力的培养

初中学生语文四项基本能力的培养是指依据课程标准,紧扣教材内容,在制订四项基本能力的培养计划、培养目标的基础上,进行相应的四项基本能力综合训练的语文教学。考虑到21世纪是信息化社会,教育领域运用计算机多媒体技术和internet以及其他有助于学习、合作和信息交流的软件等信息技术来开展工作的现象早已普遍,于是,为切合实际,与时俱进,这里所述的初中学生语文四项基本能力的培养探索便选择在信息环境中进行。那么,在信息环境下,该如何对初中生进行语文四项基本能力的培养?

思想品德课教学中自主学习的探讨

新课程标准积极倡导“自主、合作、探究学习”的理念,为中学思想品德课堂教学改革指明了方向。自主学习要求教师能够创设激发学生思维的课堂教学情境和氛围,引导学生自主、感悟、交流、体验,实现知识的深化、品德的内化及实际能力的提高。实现自主学习的课堂教学需要依据一定的教学策略来展开、落实需要良好的师生关系来保证。而良好师生关系的建立依赖于教学中教师与学生积极有效地交往。“亲其师,信其道”,教师的人格魅力无疑对学生有极大地鼓励作用。

初中美术教学对审美能力的培养

随着我国经济文化的发展，家长越来越重视孩子的教育，特别是各方面特长的发展。初中作为基础教育与高等教育的衔接阶段，同时，初中阶段也正是生理发育与思想叛逆的特殊时期，孩子教育问题显得尤为重要。初中美术作为教育课程的一部分，在提升学生审美水平、想象力和创新力等方面都很重要。但是长期以来，由于栅中美术课不作为升学考试的一门学科，学校也就一直把美术课当作“副科”，而且课时安排得也很少。

多媒体在英语教学中的作用

利用多媒体进行教学,能激发学生的学习兴趣和学习积极性,能化解课堂教学难点,能活化课堂教学内容,能体现以教师为主导、以学生为主体的新课标精神.

如何采用任务型教学优化初中英语课堂

任务型教学作为一种促进学生自主、探究、合作学习的教学模式,一直是英语教师密切关注的热门课题.当前,很多初级中学在英语课堂教学中大力倡导任务型教学模式,不断优化教学过程,促使英语课堂充满活力和生机,取得了实实在在的教学效果.但是在实际教学中,英语在推动任务型教学中还有一些突出的存在问题,需要引起广大英语教师的高度重视,更要拿出强有力的措施来解决任务型教学中的短板,才能进一步提高学生综合运用语言的能力.

用心托起娇艳的鲜花

法国著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的．果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧!因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木。百年树人”教师就像那默默奉献的绿叶时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在农村十多年的班主任工作实践中，

初中英语项目化教学实施策略研究

在初中英语课堂教学中,切实有效地实施项目化教学,关键在于提升学生在英语学习中的自主学习能力和学科素养。为此教师可从以下两方面采取行之有效的教学策略,以推进项目化教学的有效实施:通过组织学生在项目化学习过程中制作关于英语词汇的思维导图,以丰富学生的英语词汇积累;通过引导学生在项目化学习过程中进行高效英语材料的阅读活动,以强化学生的英语阅读理解能力。

注真情,点明灯,树信心——用爱与责任助留守学生腾飞

在我们山区学校有这样一群学生：他们的父母为了生计长年奔波在外,他们有的和爷爷奶奶生活在一起,有的被托付给叔叔婶婶照顾,这些学生我们称之为留守学生。由于生活上缺乏关照,精神上缺乏抚慰,心理上缺乏疏导,学习上缺乏鼓励,他们有的性情孤僻,自我封闭;有的认识模糊,

如何在中学音乐教学中提高学生的审美能力

音乐能培养人的高尚情感及审美情趣，要让音乐充分发挥这些作用，一定要有效地提高音乐教学效率。古希腊哲学家柏拉图曾说：“音乐有强烈的力量深入心灵的最深处，如果教育的方式适合，它们就会用美来浸润心灵，使它因此美化；如果没有这种适合的教育，心灵也因此而丑化。”良好的音乐教育对培养学生的高尚情操、塑造学生的美好心灵发挥着重要的作用。

中学语文穿插辩论模式教学的初步研究

传统教学方式，随着时代的变迁，随着新课标改革的进行，在教学中已明显跟不上时代的步伐。中学语文学科的新课标指出，提高学生学习兴趣的各项设计已越来越多样化，这些设计已越来越需要一些与之相适应的教学模式。在中学语文教学中穿插辩论模式教学，是一种通过教师设定一个命题，然后布置学生从正反两个方面收集相关论据，然后在教师引导下进行辩论，最后综合归纳成条理性的知识板块的一种教学模式。本文初步研究了辩论模式教学在中学语文教学中的可行性、可操作性、学生学习的过程性。

英语学习,兴趣为先

对于初中学生来说，兴趣是学习最大的动力。相当一部分学生由于缺乏兴趣，干脆放弃某些课程的学习，从这个方面来说，笔者认为一个教师要采取多种手段和方法，激发学生的学习兴趣，给学生营造一个愉快的学习环境，使学生在轻松、愉快、有趣的环境下达到汲取知识的目的，英语学习尤其如此。

多媒体技术在初中音乐教学中的运用策略

多媒体技术的快速发展，给音乐教学带来了无限生机，为学生提供了理想的学习环境。在音乐课堂教学中，科学运用多媒体技术，不仅可以丰富音乐教学手段，达到音乐教学目的，还可以激发学生学习音乐的兴趣，帮助学生减轻音乐学习难度，从而促使学生在轻松愉快的氛围中获得音乐知识、提高音乐欣赏能力。

作文教学——生活化

作文离不开生活，作文来源于生活。如果没有对现实生活的发现与体会，就没有说真话吐真情的欲望，也就没有学生作文能力的全面提高。现代著名教育家张志公先生在《传统语文教育教学论》中说：“‘假、大、空’的东西将会被社会无情地淘汰。能用尽可能的语言传递可能的信息，达到尽可能的准确性和理解性，收到尽可能的表达效果，将被认为是写作高手。”所以若要收到这种效果，我们必须在写作训练中注重让学生写出自己想要说的话，必须培养学生具有丰富的情感和准确的表达情意的写作技能。为激活学生的创作意识，打开学生的生活宝库，达到与学生心理上的共鸣，笔者改变了长期以来的作文五步骤（命题——习作——上交——批改——发放），取而代之的是有着生活化的作文教学方法。

培养“赏前意识”,提高音乐欣赏课教学效率

音乐欣赏课是中学音乐教学内容中重要的组成部分。音乐欣赏是一个由浅入深的过程，从感性认识到理性认识又回到感性认识。这是欣赏音乐的必经之路，同时也是学校进行审美教育，陶冶学生情操的重要途径。但许多音乐教师反映，很多初中生不喜欢欣赏课，音乐欣赏课的教学效率比较低，原因是没有培养好学生的“赏前意识”。

找回学生作文的灵魂

作文是学生语文素质的综合体现，语文学科鲜明的人文性在作文教学中表现得尤为灿烂。“我”是作文的灵魂，人文合一是作文的规律，然而我痛心地发现，不少学生的作文丢失了“我”，甚至使“我”产生畸变，由此导致了人和文的分离，使文章失去了灵魂和生命。

试论新课程理念下的体验性作文教学

古人云：“情者，文之经；辞者，理之纬；经正而后纬成，理定而后辞畅。”它明确指出了我们在作文教学中亟待关注的一个问题，学生的作文现状令人担忧，内容空洞无物，词语干巴巴，材料千篇一律（都是照搬作文书上的），有的干脆就来个“杜撰”。作文没有“情”，哪来的“辞发”？又哪来的“辞畅”？针对学生作文脱离生活实际、缺乏真情实感、不知如何表达的现象，本人通过反复的实践，在教学中采用体验性写作的教学方法，使学生学得轻松，老师也教得轻松。

优化课堂教学,推动素质教育

素质教育是一种新的教育思想、教育观念,它是以提高民族素质为宗旨的教育,它是依据《教育法》规定的国家教育方针,着眼于受教育者及社会长远发展的要求,以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨,以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。实施素质教育是时代的呼唤,

班主任工作需与时俱进

作为班主任,中心工作就是建立良好的班风、学风,把学生培养成全面发展,符合新时代要求的有用人才,但是,随着时代的发展,历史的进步,现在的初中生与过去相比已经不能同日而语了,随时都在发生变化,而肩负组织教育重任的班主任又该怎么办呢？班主任工作需要＂与时俱进＂,