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“体验方式”教学方法运用技巧
1
作者
屈荣清
张景梅
《黑河教育》
2007年第3期28-,共1页
"体验方式"教学就是从学生的主体体验入手,创设一个特定的"真情景",让学生设身处地获取知识、丰富语言.在口语交际教学中,以"体验方式"作为切入点,能让学生获得"亲历亲为"的感性认识,使学...
"体验方式"教学就是从学生的主体体验入手,创设一个特定的"真情景",让学生设身处地获取知识、丰富语言.在口语交际教学中,以"体验方式"作为切入点,能让学生获得"亲历亲为"的感性认识,使学生迅速进入"角色",顺利完成各种交际活动,掌握交际的技能和技巧.……
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关键词
教学方法
运用技巧
体验方式
口语交际
交际活动
下载PDF
职称材料
以情入境·用心感悟
2
作者
屈荣清
《黑河教育》
2004年第4期19-,共1页
关键词
羚羊木雕
语文教学
下载PDF
职称材料
题名
“体验方式”教学方法运用技巧
1
作者
屈荣清
张景梅
机构
五大连池市双泉乡龙丰小学
五大连池市
第二
小学
出处
《黑河教育》
2007年第3期28-,共1页
文摘
"体验方式"教学就是从学生的主体体验入手,创设一个特定的"真情景",让学生设身处地获取知识、丰富语言.在口语交际教学中,以"体验方式"作为切入点,能让学生获得"亲历亲为"的感性认识,使学生迅速进入"角色",顺利完成各种交际活动,掌握交际的技能和技巧.……
关键词
教学方法
运用技巧
体验方式
口语交际
交际活动
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
以情入境·用心感悟
2
作者
屈荣清
机构
五大连池市双泉乡龙丰小学
出处
《黑河教育》
2004年第4期19-,共1页
关键词
羚羊木雕
语文教学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
“体验方式”教学方法运用技巧
屈荣清
张景梅
《黑河教育》
2007
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职称材料
2
以情入境·用心感悟
屈荣清
《黑河教育》
2004
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