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中学阶段班集体的凝聚力
1
作者
王志清
《黑河教育》
1996年第5期6-6,共1页
中学阶段,班集体的凝聚力对学生个性发展、学习进步、思想健康成长至关重要。在青少年发育成长阶段,有一个凝聚力较强的班集体,不仅使他们感到集体的力量,还能培养他们集体主义荣誉感和争做贡献的责任感、使命感,并进而发展成为爱国主...
中学阶段,班集体的凝聚力对学生个性发展、学习进步、思想健康成长至关重要。在青少年发育成长阶段,有一个凝聚力较强的班集体,不仅使他们感到集体的力量,还能培养他们集体主义荣誉感和争做贡献的责任感、使命感,并进而发展成为爱国主义精神。由此看来增强班集体的凝聚力,对搞好学校管理,提高学生的思想道德素质、科学文化素质。
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关键词
中学阶段
班集体
凝聚力
爱国主义精神
学生个性发展
思想道德素质
责任感
科学文化素质
学校管理
集体主义
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职称材料
题名
中学阶段班集体的凝聚力
1
作者
王志清
机构
五大连池市龙镇教委办
出处
《黑河教育》
1996年第5期6-6,共1页
文摘
中学阶段,班集体的凝聚力对学生个性发展、学习进步、思想健康成长至关重要。在青少年发育成长阶段,有一个凝聚力较强的班集体,不仅使他们感到集体的力量,还能培养他们集体主义荣誉感和争做贡献的责任感、使命感,并进而发展成为爱国主义精神。由此看来增强班集体的凝聚力,对搞好学校管理,提高学生的思想道德素质、科学文化素质。
关键词
中学阶段
班集体
凝聚力
爱国主义精神
学生个性发展
思想道德素质
责任感
科学文化素质
学校管理
集体主义
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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作者
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1
中学阶段班集体的凝聚力
王志清
《黑河教育》
1996
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