小学校指导家庭教育的意义及策略

本文立足小学生与家长之间日益凸显的矛盾,以及家庭教育在本地区开展现状,通过论述学校教育的局限性,家庭教育的重要性,小学阶段的关键性,学校载体的特殊性,揭示家庭教育指导立足于小学校的意义。通过家庭教育指导专业化、实用化、连续化、智慧化、理念统一化五方面的论述,探求出小学校指导家庭教育的策略。

寓教于乐 乐字当先——浅议如何激发小学生信息技术课堂兴趣

信息技术课是一门新兴学科，如何让其充满活力是一个需要长期思考的问题。与其每天抱怨学生不爱学习，不如教师自己精心设计教学内容和手段，在实践中不断摸索、总结和创新，真正扣住学生的心弦，激发学生的学习兴趣，使每堂课都变成一次愉快的学习旅程，让学生在玩中练，乐中学。

浅谈小学音乐课教学的有效策略

一堂丰富多彩的音乐课，既要有教师精准的引领，又要有学生的主动参与，更要适应学生的心理需求。一位合格的音乐教师，应调动学生的参与热情，给学生充分展示机会，使学生真正成为课堂的主人，达到热爱音乐的目的。那么如何才能有效开展音乐课教学呢？

新时期小学爱国主义教育浅谈

小学爱国主义教育能够帮助学生树立民族自信心和自豪感,然而当前小学生爱国主义教育的实施面临着严峻的阻碍和挑战。爱国主义教育的边缘化是因为受到社会变革、重智育轻德育、教育手段落后等不同原因的影响。在新时期,我们要深化对学生的爱国主义教育,不但通过课程资源的整合来实现,还应通过报刊杂志、影视作品以及重大节日活动来实现。

浅析小学语文阅读教学导入的方法

在小学语文课堂中，导入是非常重要的，但是许多教师对语文课堂的导入并不重视，一些教师仍然直奔主题，失去了培养学生学习兴趣的大好时机。小学语文课本中的课文体裁不一，内容丰富，需要教师根据教材的特点、学生的实际和自己的讲课风格，充分研究和设计，精心改革和创新。那么，教师应如何导入新课呢？ 一、解读文本，找准入点，激发兴趣 问题是思维的开端，一个恰当的问题能使课堂气氛活跃起来。问题是语文课堂教学的心脏，问题是思维活动的起点，也是探求真理、创造发明的起点。教师可以设置悬念，从一开始就紧紧扣住学生的心弦，为学生创设悬念，使学生能说却不知从何说起，激起学生探究的欲望，导入一旦激起学生的兴趣，学生就会主动跟随教师去探讨知识的奥秘。在教学《钓鱼的启示》一课时，我在课件上出示了鲈鱼的图片，然后介绍鲈鱼的味美及作者得来的不易，但又说作者却把这条鲈鱼放生了，这是为什么呢？听了我的话，学生都迫不及待地翻开书寻找答案了。

激发兴趣,培养小学生学习英语的良好习惯

激发小学生学习英语的兴趣,才能使他们爱上英语课,让英语教学工作获得事半功倍的效果。首先,要让他们快乐地学习。教师应根据小学生好动,贪玩的特点,通过听、说、读、唱、玩、演等方式,激发学生学习的主动性。其次,在教学中多鼓励学生,教师对学生的表扬能提高学生学习英语的积极性,能有效地提高课堂效率和学生学习的质量。教师应从听讲、复习、英文书写等多方面帮助小学生们形成良好的英语学习习惯,教师也应经常安排学生分成两人或多人的小组开展学习活动,形成合作学习的良好习惯,来共同提高英语成绩。

浅谈小学英语课堂教学中导入法的运用

课堂导入是一种富有魅力的教学艺术。在日常教学中各种导入方法都是相互渗透、相互交叉的,成功的课堂导入重在吸引,使“第一锤就敲在学生的心上”。苏霍姆林斯基说:“教师如果不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,而只是不动情感的脑力劳动,就会带来疲倦。”导入的作用在于激发学生的兴趣和情感,让学生产生学习动机和主动探索新知的愿望。在课堂教学中,教师要通过导入牢牢吸引学生的注意力,激起学生高涨的学习热情,为精彩的课堂教学做好铺垫。

如何激发小学生学习音乐的兴趣

音乐在人的发展方面表现出一定的优势,能培养人的创新精神和实践能力。新时期,小学音乐教师不仅要教唱歌曲和简单的乐理知识,而且要激发学生的学习兴趣,培养学生的独立性与自主性。兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。激发小学生学习音乐的兴趣,可以从以下两方面入手：一、创设情境,营造氛围教师在教学过程中,要为学生积极营造富有感染力。

小学田径教学中存在的问题及对策

田径项目是学校体育教育教学中的重要内容,所显现出来的是友谊、团结、顽强、拼搏、公平竞争的进取精神,所反响出来的是公平公正和规范有序,所蕴含的就是和平、友谊、进步的运动理念,体现出来的是个人奋发图强、坚韧不拔的意志品质。因而,田径运动对于提高小学生的身体素质和培养坚持不懈、锲而不舍的精神具有非常重要的作用。本文在五大连池市第二小学校的体育课堂中,在田径教学改革经验的基础上,针对小学体育课中田径教学存在问题提出有效的教学改进措施。

小学高年级整本书阅读“导趣课”教学策略

阅读是语文教学的重要组成部分,部编人教版的语文教材融入了“快乐读书吧”,不同学段向学生推荐不同的阅读书目,可见,整本书阅读对小学生的重要性。在阅读的过程中,教师应通过多种途径,引导学生产生阅读兴趣。文章从整本书阅读的“导趣课”入手,借助《骑鹅旅行记》的教学流程,整理出了“导趣课”的教学策略,从引趣、引疑、引法、设悬、渗透等方面入手,将导趣课的教学策略呈现出来,与一线教师分享。

浅谈如何培养小学生的阅读能力

阅读是学生语文能力的一个重要体现.小学语文阅读教学必须做到根据教学内容有步骤地开展,激发学生的阅读情趣,培养小学生阅读的自信心,加强课内外阅读指导,教给小学生自读的方法,培养学生自读能力。教学中应充分利用课内外阅读资源,做好阅读指导,重视阅读能力的培养,有效开展阅读教学。

浅谈如何激发小学生的作文乐趣

小学语文教学的根本目的是培养学生的阅读和写作能力。而要想提高小学生的写作能力,必须通过激发学生的乐趣入手,才能有效地激活学生的思维,让学生乐于动笔,从而提高他们的作文能力。

快乐教学法在小学语文教学中应用的研究

随着社会的发展和时代的进步,我国的教育方式发生了翻天覆地的变化,传统的教育形式已经不能满足当今社会的发展需求,教育需要创新以适应社会的飞速发展。语文的学习一直是我们的学习重点,为了提高语文水平,语文的教育形式也需要创新,最近快乐教学法成为了广受大众关注的重点问题,本文就对快乐教学法在小学语文教学中的应用进行分析,并提出具体措施。

数字资源支持下的美术教学实践

美术教学作为艺术教育的重要组成部分,要弘扬真善美,塑造学生美好的心灵。基于当前美术教学中存在的问题,美术教师要更新教育观念,创新教学方式,充分利用数字资源,如课前激发学生学习兴趣,课中多元融合共促教学,课后巩固所学拓展延伸,从而为美术课堂注入活力,促进美术教学高质量发展。

小学校园足球竞赛体系的演变与完善

“比赛是最好的老师”，比赛才是最好的训练。训练重过程，比赛看结果，两者相互依存、相旺促进，组成校园足球的主要框架。为此，构建竞赛体系来适应校园足球课外训练需求，一直是提高校园足球竞技水平的关键，更是落实《教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》中的重点任务。笔者历经十几年探索和实践。

音乐课堂愉快教学之我见

愉快教学，就是在教与学的活动中让学生愉快地学习和思考，在愉快中获取知识，锻炼学生的各种能力，培养学生做学习的主人。笔者通过对人教版新教材的实验，改变了原有的音乐课堂教学模式，运用“愉快教学方法”激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。

《Hello!》教学设计——信息技术与英语学科融合的探索

教学分析：本课选自人教新版小学英语三年级上册第一单元第一课,是非常贴近学生生活实际的一课,虽然内容少,要想取得高效的课堂效果,具有一定难度。然而现代信息技术的应用,让这个问题迎刃而解。

激发探究心理 提高美术课堂的教学效果

多少年来，“快乐教学”和“兴趣教学”等方式为广大教师所推崇，大多追求“乐”的效果，但回过头来，我们会发现，有时热热闹闹的一节课下来，教学效果却往往不理想。究其主要原因，是教师在教学中忽视了用知识的内在联系去激发学生对事物的本质和凶果关系的探究心理，而过于追求表面显而易见的视觉、听觉的刺激。正如苏霍姆林斯基所说的：“如果你所追求的，只是指那种表面的显而易见的刺激，以引起学生对学习和上课的兴趣，那你就永远不能培养学生对脑力劳动的真心热爱”。

“爱”和“严”在班级管理中的应用

在学校教育中,班主任是一个班级的教育者、组织者和引导者,是学生成长的引路人。要想使学生的身心健康成长,顺利实现培养目标,班主任就必须做到＂以爱动其心,以言导其行＂,严格按守则规范要求约束学生的行为。教师的爱是教育好每位学生的前提,教师的严是成为学生榜样的重要保证。＂爱＂和＂严＂,是管理好班级的两大法宝。一、尊重学生的主体地位．既能体现教师的“爱”。又能落实师生之间的“严”班主任应具有爱的思想和豁达的胸怀，把爱学生与爱教育事业有机地结合起来。教师对学生的爱绝不是无原则的偏袒和迁就，而是体现在对学生的严格要求上，对学生必须“爱”字当头，“严”字把关，把“爱”作为“严”的出发点，又作为“严”的最终归宿，因为严格的要求也是一种爱。

《用2—6的乘法口诀求商应用题》教学设计

教学内容：人教版小学数学第四册第31页例4以及练习七相应的习题。教材分析：用2-16的乘法口诀求商应用题是人教版二年级下册第二单元的内容。学生在掌握了一些数与计算的知识后，学习用所学知识解决一些简单的实际问题，初步培养学生在实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的能力。