加强研训教师队伍建设的探索——五大连池市教师进修学校“十项达标”工作机制探索

自2008年2月以来．我校坚持“十项达标强素质．服务基层树形象”的工作思路，以“十项达标”为抓手．努力打造一支政治过硬、思想坚定、敬业爱岗、乐于奉献的研训教师队伍；以“十项达标”为主线，制定了《五大连池市教师进修学校教师工作评价考核方案》，并严格按照方案进行考核，进一步规范教师岗位工作，提高了工作绩效。

学习新理念 探究新思路 创建新模式——五大连池市初中语文课堂教学改革教研纪实

2008至2009学年第一学期，五大连池市教育局经过充分研究和论证，科学地、因地制宜地引进了洋思课堂教学改革经验，确定在七年级语文教学中实施洋思中学“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式。在五大连池市教育局的正确领导下，在五大连池市教师进修学校、实验学校领导以及全体语文实验教师的共同努力下，我市初中语文课堂教学发生了可喜变化，取得了一定的成效。

构建幸福教育环境提升学生核心素养对策研究——以物理学为例

营造幸福教育环境,使学生获得学习上的幸福体验,提升学生学习幸福感,发展核心素养,是新时代教师的职责和使命。构建科学生动的语言环境、温暖润心的情感环境、深入有效的问题环境、全员参与的探索环境、创新多维的技术环境、仰高志远的思想环境、发展激励的评价环境,是有效落实“立德树人”思想,教师和学生一起享受幸福教育的有效途径,是厚植人民幸福情怀的教育探索。

数字资源支持下的美术教学实践

美术教学作为艺术教育的重要组成部分,要弘扬真善美,塑造学生美好的心灵。基于当前美术教学中存在的问题,美术教师要更新教育观念,创新教学方式,充分利用数字资源,如课前激发学生学习兴趣,课中多元融合共促教学,课后巩固所学拓展延伸,从而为美术课堂注入活力,促进美术教学高质量发展。

聚焦实践导向 提升送培效能——例谈小学语文送教下乡活动

送教下乡是均衡城乡教育发展,提高教师整体素质的有效手段。在送教前,从了解教师需求、制定培训方案、遴选送课教师等方面做好精心筹备;在送教中,坚持实践导向、任务驱动、专业引领,活化送培方式,积极引导教师在做中学、学中做,关注学习成果的梳理、提炼、吸收和转化,不断提升教学实践能力;在送教后,建立持续支持机制,深入课堂,组织复盘,跟踪问效,进一步巩固送培成果。抓好这三个环节,送教下乡活动就能开展得扎实高效,起到提质增效、赋能发展的作用。

“赵玉晶名师工作室”赴五大连池市调研

2017年9月18日至19日，黑龙江省教育学院美术教研室主任赵玉晶率领“赵玉晶名师工作室”来五大连池市调研，并结合“国培计划（2016）”进行专题讲座。五大连池市教师进修学校校长刘永喜、艺体教研部主任刘德武、美术教研员姜忠宇陪同调研。

感受教育教学的“真善美”——洋思中学学习感悟

真善美，是人类文明进步的标尺，是现代价值体系的基本准则，是人们发自内心的道德追求。教育是座传播真善美的神圣殿堂，只有那些乐于奉献、勇于开拓的人，才有资格步入这殿堂的巍峨大门，并作出辉煌的业绩。教师在教学过程中，既要重视知识技能的传授，更要重视对学生全方位的培养。教师要善于把握时机，寓真善美教育于教学过程中，感受教育教学的“真善美”。教育教学只有进入了“至真”的境界，在“至善”中丰富和发展，才能创造出“至美”的未来。

统编教材视域下单元群文读写教学策略浅析

单元群文读写教学符合统编教材的编排理念,注重单元整合,构建阅读体系,强化阅读,重视方法指导,突显在实践中学语言、用语言的特点。在具体操作实施中,从教学内容系统化、教学结构版块化、教学选文多样化、教学问题精准化、读写结合实践化五个方面实现读写结合、读写互促、读写双升,进而实现语文课堂由以理解内容为中心到以语文要素为中心的语用课堂的快速转型,从而培养学生的语文核心素养。

化学教学中从宏观到微观想像力的培养

通过宏观现象,推断构成物质的微观粒子的变化规律,是化学学科的显著特点.教师在教学中必须注意架设从宏观到微观的桥梁,培养学生由宏观到微观的丰富想像力,使学生掌握由宏观物体的变化联想到构成它的微观粒子的变化的思维方法.下面简要谈谈培养学生这种想像力的基本途径.

充分发挥校长作用 完善农村教育管理体制

德都县(现为五大连池市)10年前就建立了以分级办学、分级管理为核心的农村教育管理体制。随着形势的发展,改革的深化,原来的办学体制出现了一些新问题,其中最突出的问题是校长的作用得不到充分的发挥。

语文教学与思想教育

当前,发挥语文学科的主渠道作用,加强思想政治教育已成为广大教师的共识。只有对教育过程中的一些具体问题继续提高认识,才能确保语文学科的思想政治教育顺利有效地进行。 一、坚持政治性、适度性和知行一致的原则 在小学语文教学中进行思想政治教育,首先要坚持政治性原则。也就是要坚持党的领导,坚持社会主义方向,坚持改革开放。

竖笛教学与思想教育

我市在音乐教学中除了培养学生的演唱能力和读谱能力外,还开展了竖笛器乐教学实验,经过几年的探索与实践,积累了一些经验。 一、热爱是最好的老师 在学生没有真正了解和掌握竖笛的吹奏方法前,对这种乐器是十分陌生和好奇的,所以在教学中应抓住学生的这一特点进行教学。第一节竖笛教学可以不教任何教学内容,而上一节欣赏课,由教师吹奏各种旋律优美的曲子。

突出教研员职能 助推课堂教学改革

为了深化基础教育课程改革工作,自2008年秋季以来,五大连池市启动了推广洋思教学法。市教育局高度重视此项工作,列入重要工作内容,在各方面加大了工作力度,给予了很大政策倾斜和组织保障。黑河市教育局连续两年在我市召开课堂教学改革研讨会、现场会,给予了高度认可和肯定。

初中语文“自主感悟式”教学法解读

一＂、自主感悟式＂教学法产生的背景 2008年秋季开学伊始,五大连池市初中语文实施了以推广洋思中学教学模式即＂先学后教,当堂训练＂为基本模式、以学生自主学习为中心的课堂教学改革工作。几年来,在市教育局的正确领导下,在教师进修学校引领下,在各实验学校领导以及全体实验教师的共同努力下,五大连池市初中语文课堂教学悄然发生着变化,取得了一定的成效。

初中物理“引、研、结、用”教学法解读

2008年我市全面启动推广洋思教学经验的课堂教学改革。2010年,教育局领导引领教研人员和学科教师一起研究提炼适合我市教学实际的课堂教学方法,探讨如何改善教师的教学行为,体现学生的主体地位。笔者在研究过程中积极学习借鉴先进教育教学理念,反复研究物理课程标准,努力探索物理不同课型教学的一般规律,在此基础上提出了初中物理＂引、研、结、用＂教学法,研究的课题《初中物理＂引、研、结、用＂教学法实验的研究》也已被列入＂十二五＂省级教育科学研究规划课题。

如何有效地使用教材

《小学数学课程标准》对数学教学提出了三大目标：人人学习有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。这些目标的达成,落脚点在教材上。而如何使用教材直接影响课堂教学质量和教学效果。

《色彩基础》的说课与点评

我说课的内容为九年义务教育四年制初级中学美术课本第二册第六课《色彩基础》。 一、教材分析 1.教材的地位和作用 学生掌握一定的造型基础后,进入了色彩阶段的学习。通过原色、间色、复色之间形成关系和色彩三要素的学习,使学生对色彩基础知识形成系统的理论认识。

新课程理念下的课堂教学反思

随着基础教育课程改革的深入实施,新课程理念下的课堂教学有了很大的变化,从教师角色到教学方式、学生学习方式都有不同程度的转变,也取得了一定的成效.但回顾与反思我们的课堂教学不难发现,不同程度上还存在这样或那样的不足,有许多地方还有待于进一步提高和完善,为此,本人就问题成因和解决的对策阐述一下自己的意见和看法: