以学习任务群推动小学语文高段整本书阅读的教学策略探究

以探讨学习任务群对促进小学语文高段全本阅读深度教学的作用。研究背景提出目前小学语文全本阅读教学存在着学生阅读兴趣不浓,阅读深度不够等问题,严重影响教学效果。该研究通过课堂观察,访谈和问卷调查,并结合学习任务群教学模式对小学语文高段通篇阅读教学展开实证分析。结果发现:学习任务群能有效地激发阅读兴趣、提升阅读深度、促进综合素养。研究得出结论:教师要深刻理解学习任务群内涵与特征,并根据整本书阅读实际设计出合理的学习任务群及有效教学策略,以期达到优化小学语文全本阅读教学的效果。

新课标下语文小学初中衔接的重要意义及有效策略——以统编版语文教材六年级上册《古诗三首》教学为例

新课标下语文小学初中衔接的重要意义在于促进学生语文学科的连贯性发展和转型过程的顺利进行。有效的衔接策略包括回顾基础知识、拓展课外阅读、强化写作训练、探究文化背景、培养阅读策略和启发思考与讨论。以上策略可应用于统编版语文教材六年级上册《古诗三首》教学中,帮助学生理解和应用古诗,并顺利实现小学初中语文的衔接。