听、说、读、写、练乃教师必备基本功

作为技术人员的一种,社会对教师的专业素养是有具体要求的。评价教师优劣的标准有很多,这些标准还会随着社会的发展不断变化。所以,教师的职业成长就成为一个重要的课题。初执教鞭的新教师教学能力差别是不太大的。但是经过一定时期在教学一线的磨炼,一同入职的教师在教育教学能力方面就会拉开距离。这种现象的出现固然有外部因素,诸如受学校的文化、结对的师傅、学校整体的教学水平、区域内的教科研水平、地域文化等方面的影响,但我认为真正制约教师发展并起决定性作用的是教师自身的内在发展动力。