布置多元作业 落实核心素养

在新课程标准背景下,作业不能仅限于书本或理论知识,必须加强与学生生活实际、社会发展的联系,注重培养学生兴趣。机械重复的作业让学生焦头烂额,传统的作业模式跟不上时代进步与学生发展的需要,教师应认真研究设计作业,切实减轻学生负担。在作业的形式上,应着力于控制作业时长,提高巩固训练的有效度,让学生乐于去做,以达到减轻学生负担、巩固已学知识、提高学习能力的目的。在初中英语教学实践中,我进行了一些初步的探索和尝试,丰富了作业的形式和内容,优化了作业的效果。布置实践型作业,不断优化作业设计,将书本知识或理论知识和学生生活联系起来。

分类讨论思想在几何中的应用——以《等腰三角形中的分类讨论》教学为例

分类讨论是一种重要的数学思想方法,也是一种解题策略。笔者以人教版数学八年级上册《等腰三角形中的分类讨论》教学片段为例,具体谈谈分类讨论思想在教学中的应用。师:等腰三角形一腰上的高与另一边的夹角为25°,求三角形各内角的度数。生1:等腰三角形一腰上的高与另一边的夹角为25°,说明一腰上的高与另一腰的夹角为25°。

青少年德育现状及改进措施

青少年兴则国家兴,青少年强则国家强。如何让青少年健康成长、全面发展,成为社会主义现代化建设事业的栋梁之才,是全社会必须高度重视、合力推进的基础性伟大工程。当前,青少年德育工作作为党和国家人才培养战略的基础工程,已经取得了一些可喜的成绩,但也面临着问题与困境.