立时代潮头 化沧海一粟——记五大连池市第二中学党支部书记、校长赵宪利

在风景秀丽的五大连池市,提起第二中学党支部书记、校长赵宪利,熟悉他的人会告诉你:赵校长对待同志有个"实劲",对待工作有个"勤劲",对待业务有个"钻劲",是一个敢立潮头,勇创一流的人.

化学实验教学培养学生的创新能力浅探

创新是思维的源泉,是一种高层次的知识迁移,是利用已有信息探索新知识的能力.而化学是一门以实验为基础的自然学科,与社会生活联系紧密,以物质的组成、结构、性质以及变化规律为研究对象,具有科学性、实用性、趣味性等特点.因此在化学实验教学中应给学生提供更多的思维机会和思维空间,激发学生求异创新的欲望,逐渐培养学生从全方位推测、假设和构想中"探试"答案以解决问题的思维方式.

学导式教学评介

学导式教学,是依照教材内容实行学生自学与教师指导相结合的一种教学方法。它从学生自学入手,以培养学生分析问题和解决问题的能力为回的,把全面开发学生的智能为教学的主线。

引导:发展学生个性de金钥匙

教育是塑造人类灵魂的伟大工程.有人说,在教育中,播种一种思想,就收获一种性格;播种一种行为,就收获一种习惯.在深入开展创新教育的今天,如何发展学生的个性是一项重要的工作.

加强读书读图指导 强化地理课堂教学

读书、读图是地理课堂教学的基本要求之一.教师如果能采用恰当的方法使学生读好书、读好图,则既能激发起学生的学习地理的兴趣,又能最大限度地提高学习效果.