抓住规律指导作文

小学作文历来是困扰广大教师和学生的一大难题,不仅学生淡“文”色变,教师对此也颇感头痛。笔者认为,小学生的思想比较单纯,但在他们有意无意的活动中,潜藏着非常可观智力因素,只要我们能抓住他们生理和心理特点,抓住作文教学规律,适时地加以引导启发,一定会取得很好的教学效果。从这一点出发,在作文教学前,教师要想方设法。