创设多维全域阅读空间 构建“四融”阅读模式

五常市拉林满族镇中心学校以《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)为指导,结合学校实际情况设计了以阅读为核心的“四融”阅读模式。该模式充分落实学生的主体地位,分析班级、校园、家庭对学生阅读行为的影响,积极做好阅读场域、人员、课程和方法的融合,为学生营造优质的学习环境,让阅读真正成为学生生活中不可或缺的一部分。

“长方体的认识”教学设计与反思

教学内容：人教版小学《数学》五年级下册18页～19页例1、例2及相关内容.教学目标：1.通过观察、猜想、操作、想象、探索等数学活动,认识长方体的面、棱、顶点的特征,理解长方体的长、宽、高的含义.

如何提高小学数学中的核心素养

小学数学的核心素养是现代教学中的时尚,在各学科的教学中都有培养学生的素质教育,培养学生的综合的素质在学科教学的课堂中。数学的核心素养内容是学生数学能力的综合体现,在数学教学中,传授知识和培养能力一样重要。提高学生的核心素养能够增强学生的潜力,让学生思维、判断、理解、分析等能力全面提高,在数学核心素养提高的同时,素质教育也得到全面的提升。

浅谈小学英语课堂中的素质教育

教育兴国、科技兴国,素质教育是教育改革的方向,特别是小学英语课堂中的素质教育,是民族自豪感和使命感的体现,小学英语课堂教育是重要的素质教育养成课堂。在英语课堂中促进素质教育全方面发展,让英语课堂成为高效课堂,让素质教育得到优质均衡发展,以学生发展为导向,以素质教育的养成为统领,以英语课堂上的教学方法为驱动,打破学科界限,形成英语课堂中素质教育养成的方式方法。