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让学生走进有情有趣的作文课中
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作者 王艳华 《黑龙江教育（小学版）》 2017年第11期35-36,共2页
小学生写作教学心理学的研究结果表明：学生的写作过程,是认知活动与情意活动协调发展的过程.情意活动不仅仅可以为学生的认知活动提供动力和保障,更重要的是可以促使学生在有情有趣的活动中学习,并让学生从中享受到美好的精神生活,
关键词 学生写作 作文课 认知活动 情意活动 教学心理学 写作过程 协调发展 精神生活
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