小学数学课堂教学中问题意识培养探究

在素质教育大背景下,质疑精神和问题意识培养的不足是我国基础教育的普遍弊病。如何培养学生的问题意识并不断激发学生的质疑精神,成为现如今小学数学教学的研究热点。文章结合具体的教学案例分析了如何在小学数学课堂教学中培养学生的问题意识。

小学英语学习兴趣的培养和保持之我见

现在小学阶段对英语是越来越重视,小学英语学习兴趣的培养就显得尤为重要,进而对英语学习兴趣的保持提出了更大的挑战。现在可以肯定地说,如果一个老师不注重对小学生英语兴趣的培养,只是一味地要求学生死记硬背,不断地机械重复和布置大量的无用作业,就会导致学生对英语学习失去信心,从而也就失去了持续学习英语的动力。长此以往,就会形成恶性循环,老师越来越难教,学生越来越不想学。

读写结合教学法在小学低年级语文教学中的应用

随着社会经济的发展,国家对教育事业的发展看得越来越重,出台了很多教育政策为广大教师指明了教学方向。小学语文是所有学段学科的基础,语文作为我国的母语学科,更需要相关语文教师重视教学方法的合理性和科学性,提高学生的语文综合素质。在语文学科中阅读和写作是核心教学内容,更是决定学生语文综合能力形成的关键所在。而且写作和阅读有着密不可分的关系,需要语文教师抓住两者之间相辅相成的关系,利用科学有效的教学方法,提升语文教学质量。基于此,本文就以小学低年级为例,就读写结合教学法在语文教学中的应用进行了分析。

让小学语文作业步入“对话”时代

今天,"对话"已经成为当代社会的关键词。课外作业是教学中的一个重要环节,也是教师在教学中进行个别教育的重要途径。将对话精神引入小学语文课外作业,可以使课外作业成为师生重要的教学交流方式和教师进行个别教育的主渠道。

从“无意插柳”到“有心栽花”——小学作文教学一得

今年的春天如期而至,大自然仿佛更青睐我们这些郊区学校的孩子,花香袅袅,彩蝶翩翩.该是孩子们寻找春天、放飞心情的时候了.学校经过研究,决定组织一次踏青活动.备班方案做好后,我兴冲冲地来到班里宣布这个喜讯：“同学们,告诉你们一个好消息,学校决定明天组织六年级全体同学到山里春游……”“回来要不要写作文？”孩子们抢断了我的话,几乎是异口同声地抛出这一问题,让我始料未及.该欢呼雀跃的场景哪去了？看着孩子们渴求甚至有点祈求的目光,我的心突然像被针扎了一下.确实,孩子们怕了,回顾开学至今学校的一系列活动,每一次活动后,各班级都会安排作文.于是,活动、作文似乎成了一对黄金搭档.出于对孩子的呵护,我认准一个理：春游本是放飞心情的,不能让孩子们背着思想包袱出发.于是,我当机立断：“只要你们能开开心心地玩,这次就不写作文.”话音刚落,班里立即爆发出欢呼声.

浅谈信息技术微课资源建设与课堂实践研究

随着现代信息技术软硬件的更新,班级实现了班班通,校园建成了校园网,建立了各种有关微课和翻转课堂研究的QQ群与微信群,教师已经习惯在网络上交流和共享各自的教学经验与教学资源。在这样的背景下,教师要利用微课导入新课、预习新知、复习旧知、总结提升,优化学生的学习方式,让学生更好地学习,做学习的主人。

围绕“四性” 循序渐进——谈高年级学生口语交际训练

交流是一个人生活在社会群体中必不可少的能力，而口语交际又是人际交流的最主要方式。小学是对学生的口语交际进行规范训练的关键阶段。新课标对小学口语交际教学提出了明确的要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”简单地说，交流就是听瞳对方的话，表达清楚自己的意思。正所谓，言之有理，方能以理服人；言之有序，才能让人听清洞明；言之得体，就会使人心悦诚服。有了低中年级的语言积累和初步训练，到了高年级，学生的口语交际训练要侧重方法的指导，培养学生的逻辑思维能力。长期以来，在小学高年级口语交际教学中，我抓住“四性”来培养学生的口语交际能力。

让阅读浸润孩子的童年

阅读教学中,激发学生持久的阅读兴趣,指导学生掌握科学的阅读方法,多渠道增加学生的阅读量是语文教师义不容辞的责任。教师通过开发阅读课程、建立晋级制度、开展阅读活动、建设阅读环境等策略推进阅读教学,能够提高学生的阅读能力,让学生爱上阅读。

巧用评价与反思提高学生学习力

学习力主要表现为学生对学科思想和学科知识的接受能力。在教学中培养学生的自评、互评与反思能力,是提高学习力的有效手段。本文论述了在小学数学课堂中如何引导学生开展自评、互评和反思活动,通过自评,提高学习的主动性;通过互评,提升学习的有效性;通过反思,提升学习的实效性。

由教师用书引出的错误

苏教版五年级数学下册第29页有这样一题：写出3和1、2、3、4、5……20等各数的最大公因数．你发现了什么规律？

加强家校联合,促进教育和谐发展

家庭教育与学校教育合作是目前教育的大趋势,我校建立家长委员会,更新家长观念,增强班主任与家长沟通,通过家校合作促进教育的和谐发展.

隐形的翅膀

去年四月，我负责排练手语表演——《隐形的翅膀》，准备在学校“第三届文化艺术节闭幕式”上演出。这个节目表现的主题是在人的成长道路上离不开呵护我们的爸爸妈妈，也离不开谆谆教诲的老师和相依相伴的伙伴们，每一个付出爱心的人都是我们成长的隐形翅膀。我从五六年级精心挑选了23名女同学排练。为了更好地表达对父母、老师和朋友的感激之情，我特别安排了一个学生真情告白的环节，每次排到这里都十分感人。

废弃玉米皮在美术课堂的开发与利用

废弃玉米皮作为一种环保资源．在美术课堂中的开发与利用．不仅促进了教师的专业发展．还培养了学生的美术素养．提高了学生的美术技能。通过课堂的实践制作．学生掌握了基本的编辫子法、卷折法、经纬穿插法．在借鉴中立新求异，培养了学生的创新意识。

春浅夏深

春浅1月,我和我的“兵”相识于县进修学校,共同商讨国培送教事宜。四个“兵”竞无一人是专职代美术课的,都被委以“重任”,代语数外。面对全县上送教课,她们都迟疑了,毕竟美术的种子已被搁置得太久。“回去上网看别人的课是怎么上的,汲取、吸纳,但是要有自己的东西,要指向核心素养。我们是一粒被封存的种子,只有汲取水分、养料才能破土而出!”