中国文化融入高中英语教学的实践探究

随着新课程标准的实施,文化意识成为高中英语学科核心素养之一。在英语课程中融入中华优秀传统文化,有助于培养学生的文化意识和跨文化交际能力。本文在阐述高中英语教学中融入中国文化的必要性的基础上,通过案例分析,从Expansion、Exploration、Examination、Exploitation四个方面探究将中国文化融入高中英语教学的实施路径及实施建议,旨在引导学生树立正确的文化观,建立对中华优秀传统文化的自信,增强传播中华优秀传统文化的意识和能力。

对标高考评价体系,精准施策提升质量--学习研究《中国高考评价体系》的感悟与思考

随着高考综合改革不断深化,实施普通高中新课程的省市取消考试大纲,《中国高考评价体系》发布的“一核”、“四层”、“四翼”的高考评价体系回答了“为什么考、考什么、怎么考”这些高中教育教学的根本问题。依据高考评价体系,深入分析预测2020年高考英语的命题趋势,明确高考英语学科的考查内容、考查方式及考查载体,提出了新评价体系下较为科学的高考英语备考建议,推论出“《中国高考评价体系》为高中教育教学旗帜鲜明地抓高考提供了理论支撑和奋进方向,抓高考就是全面贯彻落实党的教育方针,抓高考就是落实立德树人根本任务,抓高考就是抓素质教育。”

“英语学习活动观”阅读教学模式的建构与实践——以高中英语名著阅读活动为例

基于《普通高中英语课程标准(2017年版)》所倡导的指向学科核心素养的英语学习活动观理念,结合具体的教学课例,通过基于文本、深入文本和超越文本的学习理解、应用实践、迁移创新等层层递进的语言、思维、文化相融合的活动,探索构建英语学习活动观视域下的“导、读、赏、思、言、写”英语名著阅读教学模式。努力贯彻新课程理念,推进普通高中育人方式改革,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,促进学生英语学科核心素养的发展,培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

教育是一场美丽的“遇见”

夏丐尊先生在浙江两级师范任教时自任舍监一职,“遇私点蜡烛的,他熄灭蜡烛后予以没收;和衣而眠的,他促起脱衣盖被。有学生在点名熄灯后溜出校门玩耍的,他知道后也不责罚,只是恳切地劝导。如果一次两次不见效,他就会待在宿舍等候这位学生,无论多晚都守候着。见了学生仍不责罚,只是更加苦口婆心地劝导,直到这个同学心悦诚服,真心悔过”。

“双减”背景下学校教育新样态的重构策略

随着“双减”工作的深入推进,各地对学校的教育教学提出了更高要求,“减负”已经成为每一所学校、每个学生家长的共识和愿景。在“双减”背景下,只有重构学校教育教学的新样态,才能有效落实“双减”政策,真正实现减负提质、全面育人的目标。一、课堂重构,让提质增效强基固本“双减”文件中明确指出,要大力提升教育教学质量,确保学生在校内学足学好。

N年后,还有多少“德育”留在学生心中

人大都要经历幼儿园、小学、初中、高中、大学等不同求学阶段,在这期间,肯定会有许多美好值得回味,也会有不少琐碎烟消云散。记忆里的校园,有哪些人和事值得念念不忘?有一个广为人知的故事——1988年1月,当75位诺贝尔奖得主聚会巴黎之时,有记者问一位诺贝尔奖获得者:"请问您在哪所大学学到了您认为最主要的东西?"这位科学家平静地回答:"在幼儿园。"提问者大惑不解:"在幼儿园学到了什么?"“学到把自己的东西分一半给小伙伴;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错了事情要表示歉意;午饭后要休息;要仔细观察周围的大自然。”

多年后,学生记住了什么?

一个人大都要经历幼儿园、小学、初中、高中、大学等不同求学阶段,在这期间,肯定会有许多的美好值得回味,也会有不少的琐碎烟消云散。我常常扪心自问:记忆里的校园有哪些人和事值得念念不忘?先说一个大家非常熟悉的故事:1988年1月,当75位诺贝尔奖得主齐聚巴黎之时,有记者问一位诺贝尔奖获得者:“请问您在哪所大学学到了您认为最主要的东西?”

时光若曾回头

现在每每回老家,总有一种物是人非的感觉,总觉得自己与家乡的感情渐行渐远。有时,一个人独自走在小时候曾经走过无数次的乡间小路上,常常会遇见看着自己长大的大爷大娘们,也远远听见那熟悉的鸡狗鹅鸭的喧嚣声,还会遇见拿着农具正急匆匆往自家地里赶的兄弟姐妹。有时,正走在松软的小路上,远远地就听到有人喊我的名字,回头一看,是左邻右舍的大爷或大娘。

教育的味道需用“闲暇”慢慢煲

美国学者杰弗瑞·戈比认为:“休闲是从文化环境和物质环境的外在压力下解脱出来的一种相对自由的生活,休闲能使个体以自己所喜爱的、本能地感到有价值的方式在内心之爱的驱使下行动,并为信仰提供基础。”从中可以看出:“闲暇”并不是无事可做或什么事都不做,而是如马克思所说“所有自由时间都是供自由发展的时间”,让人们在自由的时间里,回到我们的“信仰”。

草木年华

常读《诗经》,不仅因它"思无邪",一咏三叹,还因它像一部植物的花名册,不仅有薇、荇菜、葛、苹、蓝、绿、芣苡、舜等野菜或野花,还有一些树,如桑、梅、杨、栎、桃。还有一些有着很古典的名字的树,如苌楚,"隰有苌楚,猗傩其枝,夭之沃沃,乐子之无知"。

指向“轻负高质”的基本规范

《山东省普通中小学办学基本规范》(以下简称“基本规范”),对于我省进一步规范学校办学行为,深入实施素质教育无疑是一场及时雨,它将是今后一段时间我省基础教育进入新阶段发展的“基本法”,对于进一步营造良好的教育发展生态,推进基础教育高质量发展,努力办好人民满意的教育,具有明确的导向和指导意义。

基于学生立场:学校德育建设的理性思考

德育工作的主角是学生,是为教与学服务,是为学生的终身发展服务。脱离了这一基础,想当然的、假大空的、缺少生活情趣的德育工作都是不可取的。成尚荣先生在《故事中的儿童立场》一文中指出:“教育立场到底是儿童立场,只有真正站在儿童立场上,才会有真正教育、良好教育的发生;如果抛弃儿童,站在另外的立场上,教育很可能是一种‘伪教育’,甚至是‘反教育’”。同样的道理,如果抛弃儿童,站在另外的立场上,德育很可能是一种“伪德育”。

研析高考新题型,精准施策提质量--2020年英语高考“读后续写”题型分析

一、引言2020年高考是北京、天津、山东、海南实施普通高中新课程改革后的首次高考,备受关注的2020年高考英语“新高考全国卷Ⅰ”(山东省用)(以下简称“山东卷”)终于揭开了神秘的面纱。试卷彰显出了鲜明的特色:继承发展,借鉴融合,守正出新,完整体现了《中国高考评价体系》“一核”“四层”“四翼”的考查要求,试题结构、试题内容和考查方式等变化较大。

春深似锦

我总是觉得春天应该是一个动词院鸟儿早啼、小河潺潺、庄稼拔节、老树发芽、阳光溅落、柳絮飞舞……只要用心聆听,便能听到春天的声音,领略到春天的萌动。

秋天的细节

《月令七十二候集解》曰:“秋,揪也,物于此而揪敛也。”当光阴被染上了秋的色彩,凉风至、白露降、寒蝉鸣,这些最质感的现象,既是物候直接的表达,更是一份心境的演绎;而秋的天空、云翳和田畴,便天然地拥有了一份高远、澄澈、饱满与厚重。

构筑涵养生命气象的学校文化

对一所学校而言,学校文化对于涵养师生的精神面貌、提高学校的管理品质和办学境界,有着不可替代的作用。一所缺乏文化支撑的学校是不科学、不完整的,也是难以持续发展的。学校文化是学校发展的灵魂,学校之间的竞争归根结底是学校文化之间的竞争。

让家长更像家长,让孩子更像孩子

在2021年山东省家庭教育大会上,主持人讲到一句话:让学校更像学校,让家庭更像家庭。为什么会这么提呢?难道以前家庭不像家庭、学校不像学校吗?过去的确存在着家庭教育责任边界不清的问题,许多家长不知道应该承担家庭教育,不懂家庭教育,要么把孩子推给老人养育,要么把教育责任全部推给学校,导致家庭不像家庭。而学校不但要教书育人,还要教育家长,承担家庭教育的责任,导致学校不像学校。

读书是一次自在的旅行

我认为,读书就像一次自在的旅行。捧一本书,精骛八极,心游万仞。群山、长河、落日、枯木,以不同的方式呈现在你眼前,或远山含烟,或空谷幽兰,或溪涧清音,它们以各种各样的质地、色彩、气味、声音等各美其美地装扮着大千世界。如果偶遇一段细腻的文字,或一个恰如其分的词语,正好能够表达你心底尘封已久却又无法言传的感悟时,这就像在旅途中一次不期而遇的美丽邂逅,心中一阵惊喜。

给付出一个机会

你要教会孩子爱,第一件事是要教会他付出。很多老师抱怨说,自己辛辛苦苦地付出,但是孩子并不领情。是孩子们不懂爱吗?刚踏上讲坛不久,我急性咽喉炎进了医院。孩子们买了许许多多治嗓子的药,由班长佳送来。佳说,同学们都想来,又害怕老师多说话,于是她把全班同学的心意捎来了。重返教室时,讲桌下多了一只暖瓶,桌上多了一只漂亮的保温杯和一张纸条: