五莲县发展信息技术教育 全面实施校校通工程的实践探索

介绍了五莲县2002年以来发展信息技术教育,全面实施"校校通"工程的实践经验和成果,可供同行参考.

创新思维 强化应用 推进五莲教育均衡优质发展

一年来，山东省五莲县积极深化教育改革，大胆推进教育创新，坚持以信息化带动教育现代化，突出“农远”工程这一重点，实现了工程设施无缝覆盖，圆满完成了“农远”工程这一民心工程。

五莲县中小学全面实现“校校通”

近年来，山东省五莲县大力发展信息技术教育，从2002年起，县教育局制定了信息技术教育三年发展规划，将2002～2004连续3年确定为“信息技术教育年”，并制定相应政策，加大资金投入力度，信息技术教育工作取得了丰硕成果。

实施“农远工程” 推进五莲教育又好又快发展

山东省五莲县在实施农村中小学现代远程教育工程建设中，按照上级部署，从2006年下半年开始筹划，根据本县实际，制定了切实可行的实施方案，将五莲教育信息网与农远工程有机结合，实现资源优势互补。该工程于2007年10月顺利完工，经过一段时间的使用，深受广大农村中小学教师的欢迎，从而走出了一条适合五莲教育实际的农远工程建设模式，得到了上级教育行政部门的充分肯定和赞扬。

构建信息技术教育平台实现五莲教育跨越发展

介绍了山东省五莲县通过几年努力,在一个经济相对落后的山区县全面建设信息技术教育平台,实现"校校通",以教育信息化带动教育现代化,努力实现山区教育跨越发展的实践经验.

教学投影机选购值得注意的问题

一、根据教学环境选购投影机 教学环境是对教学活动影响最大、最直接的因素。亮度是我们选择投影机时应特别关注的性能指标，但并非亮度越高越好，高亮度在带来强烈视觉感受的同时，也伴随着灯泡的大功率消耗和昂贵的后期维修费用。合适的亮度，取决于投影多大的画面和采光，画面越大，则使用者感受到的亮度越低，反之越亮。

发挥多媒体优势 构建和谐课堂

为深入贯彻落实党的教育方针和十六届五中全会精神，山东省五莲县在全县中小学开展了创建和谐校园活动，并将2006年确定为“和谐校园建设年”。县教育局于2006年2月制定下发了《关于在全县中小学建设和谐校园的实施意见》，制定了今后五年创建和谐校园的目标。我县于2002年建成了覆盖全县中小学的教育城域网．截至2004年年底，全县农村完全小学以上学校全部实现了“校校通”，多媒体教室已达550多间，网络环境下的多媒体教学已普遍展开，现已有14所学校实现“班班通”。多媒体教学的普及与应用，极大地提高了教师信息技术应用能力，促进了教育教学质最的提高。

多媒体技术与语文课堂教学情景

近几年来,我校校园网开通之后,多媒体课件以惊人的速度走进课堂.应用多媒体手段辅导课堂教学,操作快捷简便,形象直观,对激发学生学习兴趣,再现语文教学情景,化解课堂教学难点,省时高效地达到教学目标大有帮助.

农村小学多媒体教室建设实施方案

农村乡镇中心小学以下学校大多办学规模小．布局分散．资金短缺．师资力量薄弱，班级学生数少．这是农村小学的共同特点。我们山东省五莲县地处山区，上述特点更加突出，全县现有各级各类学校156处．农村小学占60％以上。五莲县从2002年起全面启动教育信息化工程，至2003年10月，全县乡镇中心小学以上学校建成了光纤接入的宽带校园网，

构建和谐课堂

山东省五莲县在全县中小学中开展和谐校园创建活动，县教育局制定下发了《关于在全县中小学建设和谐校园的实施意见》，并将2006年确定为“和谐校园建设年”，制定了2006年及今后五年创建和谐校园的目标任务。创建和谐校园是一项长期、复杂的系统工程，通过一年创建活动的开展，和谐校园建设成效显著。在信息技术日益普及的今天，充分发挥多媒体优势，运用现代教育技术构建和谐课堂，是大面积提高教学质量的有效途径，也是打造和谐校园的重要组成部分。随着网络环境下信息技术的普及和应用，我们应正确处理好以下关系，使多媒体辅助课堂教学的优势作用得到充分发挥。