谈社区资源在幼儿园教学中的开发与利用

当前,各个阶段的教学工作,在教学思想上相较于以往发生显著改变,尤其是在幼儿教学工作中,关注重点不仅体现在幼儿智力开发方面,同时更关注幼儿的身心健康成长,与素质建设。而在新时期幼儿教育活动中,社区资源作为一种全新教学素材,被广泛应用到幼儿教学活动当中。鉴于此,笔者主要围绕的社区资源在幼儿教学活动中的开发与利用展开有效分析,从而为优化幼儿教育深入改革提供重要依据。

幼儿园集体教学活动中教学游戏的现状研究

游戏教学在幼儿教育领域是基本教学形式,可以将幼儿注意力有效集中到教学内容上。提升幼儿的各方面学习兴趣,对保障幼儿教育的质量是极有帮助的。现阶段不断有教师尝试在幼儿园的集体活动中改善幼儿教学。提升幼儿的整体素质水平。而如今幼儿园的集体教学中,教学游戏的开展存在诸多问题。这些问题对幼儿教育的进步造成阻力。本文分析的就是幼儿园的集体教学中游戏教学的开展现状,然后提出有效的改进对策。

利用本土材料开展幼儿园创意美术活动的实践分析

幼儿时期正是孩子们对这个世界充满好奇的一个时期,孩子们在这个时期迫切的希望认知这个世界,每天总喜欢向父母和老师提出各自新奇的问题,在这个时候利用本土的一些资源或者材料来开展幼儿创意美术活动是非常适合的,这样不仅可以满足孩子们认知世界的欲望,同时也能提高孩子们的动手能力、美术创造能力、观察力、想象力等。让本土材料与幼儿的创意美术活动实践结合起来,能让孩子们发现自身周边的美好,更加喜爱我们的风土人情,热爱我们的家乡。

刍议提升幼儿语言教学有效性的策略

幼儿语言教学必须要具有较强的趣味性与实用性。为了可以有效地培养幼儿对语言的掌握能力、表达能力,培养幼儿的交际能力,在新课改背景下,幼儿园也要充分重视幼儿的主体地位,要结合幼儿的实际状况合理地选择语言教学内容,优化幼儿园教学方式,进而更好地激发幼儿的学习热情,培养幼儿的语言能力。本文主要分析了提升幼儿语言教学有效性的策略,希望可以为各位幼儿语言教育工作者提供一定的借鉴,进而促进幼儿语言教学工作的顺利开展。