改变音乐节拍对脑电功率谱变异的影响及其心理意义

目的旨在探索音乐节拍对大脑活动主要区域信息加工过程中的脑电波谱变异.方法采用自编的音乐播放软件给被试分别播放(42、65、120 BPM)3种音乐节拍的65 dB音乐,每种节拍曲目播放5 min,并采集16脑区的脑电信号进行离线分析.结果 (1)与安静状态相比播放音乐时被试在7个波段的脑电波谱功率显著降低;播放音乐时脑电波谱重心频率向低频段移动,表明疲劳程度增加;(2)改变音乐节拍显著降低α1波频段的功率而增加α2波频段的功率;(3)从频段功率占比看,加快音乐节拍节奏增加高频段脑电波活动,降低节拍节奏增加低频段活动而降低高频段脑电波活动.结论音乐节拍显著影响脑电波谱功率变异,65 BPM的中等节奏音乐有利于注意力集中和放松休息,120 BPM快节奏音乐有利于激活唤醒水平,加快运动,改变音乐节拍增加注意负荷,消耗更多的心理加工资源,其意义有待于进一步探索.

计算机模拟视觉监视警戒作业的颜色警示与声音警示效应

为了探索警戒作业绩效的影响因素,并试图探索颜色警示和声音警示对警戒绩效下降的改善作用。此研究通过计算机程序模拟Mackworth的雷达"时钟测验",以指针(秒针)跳动2格作为信号,来研究警戒作业绩效。实验方法采用随机区组设计,信噪比为平均1/30。结果表明,2小时的连续常规警戒作业,存在显著的警戒下降现象;声音警示、颜色警示或视听结合警示对警戒绩效有显著的影响作用。伴随有声音警示的警戒绩效最好,且优于颜色警示,颜色警示优于无警示提示的警戒作业绩效。为了防止警戒下降,可以通过听觉声音警示、视听结合警示或视觉颜色凸显警示来改善警戒作业绩效。

小学生厌学的主要原因:学习负担过重

探索学习负担具体维度对小学生厌学的影响,提出有针对性的策略。采用问卷法对江西省一所农村和两所城区小学四至六年级305名学生进行了调查,运用多元回归分析方法进行数据处理。结果表明,学习负担对厌学影响显著,随着学习负担的加重,厌学加重;学习负担中的时间负担和课外作业量负担是影响小学生厌学的最主要因素。学校、家庭应采取有效方法切实减轻小学生的学习负担,以缓解或消除厌学行为的产生。