浅谈小学语文教学

有人说：“医生越老越吃香，教师越老越惹人嫌。”但也有俗话说：“家有一老，如有一宝。”其实，一个学校中，老教师也是宝，医生越来越有经验，教师也是越教越有经验。只是或许人老视力退化，运用多媒体能力以及批改作业，体力方面等，有的老教师有些力不从心，但每位老教师在多年的教学中都或多或少地能总结出了一些自己的教学经验。

提高小学生的写作水平方法探究

学生写作水平的提高需要平时的语文素材积累以及教师的正确引导.作为教师,要立足教材,夯实语言功底;倾注热情,熏陶学生情感;以身示范,促成学生创作.

微课,农村留守儿童的成长阶梯——《应用微课提高农村留守儿童学业成绩》的调查报告

本文通过对农村留守儿童的前后两次问卷调查,了解农村留守儿童的学习和生活状态,一年来,课题组教师对农村留守儿童找到相应的对策,进行微课学习和应用,让农村留守儿童增强了学习兴趣,提高了学业成绩,同时教师提高了教学的有效性.

浅谈课堂上学生倾听能力的培养

众所周知,倾听是一种习惯,一种能力,也是一种品质,一种素养。学会倾听是新课标中对小学生提出的一项重要目标,对学生进行专心听讲习惯的培养,实际上是对小学生注意力的培养。它能为学生打开更广阔的交流空间。学生在课堂上能认真倾听——倾听老师的讲课、倾听同学的发言,才能积极有效地参与教学活动过程,开启思维的火花,获取知识,培养能力,才能保证课堂活动有效地进行。下面我就学生倾听能力的培养从以下三个方面谈谈自己的理解。

数学课应教给学生什么

曾经,我有幸参加了吉安教研室和《小学教学研究》杂志社联合主办的"滕王阁之秋"——全国小学数学名师经典观摩研讨活动,在会上聆听了几位著名特级教师的课,真正感受到了名师的风采、大师的风范。课后,我总在思考:数学课到底应该教给学生什么?是否只要教给学生一些简单的数学知识。

敲开低年级识字教学之门

《语文课程标准》（2011年版）把“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”“认识常用汉字1600—1800个左右，其中800—1000个左右会写”定为一、二年级识字教学的阶段性目标，这让识字教学成了低年级语文教学的重头戏。低年级学生活泼可爱、思维活跃，教师应该不失时机地利用这个智力发展的最佳时期，积极挖掘教材本身所蕴含的创新因素，通过让学生充分参与语文综合性学习活动，发挥学生的自主性，让识字变得轻松、愉快。

我的教研梦

相对于许多特级教师来说，我的经历既平凡，又平淡。我1994年毕业于吉安师范，到今年，正好参加工作20年。回首这20年，伴着我一路走来的就是我追逐的教研梦。梦想的力量是神奇的。因为有了梦想，我们的生活才充满了意义；因为有了梦想，我们才有更多前进的动力；因为有了梦想，我们才会增添战胜困难的勇气；因为有了梦想；我们才能从一个成功走向另一个成功……追梦的过程是艰辛的，实现梦想的回忆是美好的。

赏识如花——记三年来实施赏识教育的一点体会

笔者学校从2015年3月有幸请到马来西亚国际行知赏识教育学会长曾桂安校长前来讲学，至今已有三年的时间，每年到学校讲课都有新的体会和感受，我们在一边学一边做的过程中，重新认识了赏识教育的内涵与精髓，要端正自己的心态，要用真爱来对待每一个学生。我们理解到赏识教育并不是简单的表扬，不是说一句“你真棒”“你真聪明”就叫赏识教育，它有丰富的内容和具体的体现。

在青少年中进行生态文明教育

实施青少年生态文明教育的有效途径有：增强环境忧患意识，牢固树立可持续发展的生态文明观；进行课程整合，将生态文明教育渗透到各科教学中；打造绿色校园，形成“保护环境光荣，破坏生态可耻”的舆论导向；开展社会实践，养成生态道德行为习惯。

为每个孩子打上井冈烙印

“你们的红色主题队会开得非常好，我要给现场的每一个队员点一个大大的赞。井冈山实验小学的红色德育工作真正做到了常态化、系列化，相信你们一定能打造成全国的样板。”2016年11月1日下午，团中央书记处书记傅振邦到井冈山实验小学视察少先队工作。当看到队员们如数家珍般地讲解井冈山斗争故事和红色革命景点时，傅书记赞叹不已。

小学生学习困难的成因分析

＂唉,吴斌,这道题老师教了三遍,你怎么还不会？＂＂老师,刘婉青今天又没有做完作业。＂＂老师,我家小孩又考那么几分,您说这可怎么好呢？＂……是呀,一个班总有那么几个学生,因为各种原因而导致成绩不理想。经过仔细分析,笔者归纳出三个具有普遍性的原因,即家庭教育的原因、学生自身的原因及教师教育的原因。

做中学 实中悟 行中创——浅议综合实践活动课程的有效实施

"爸爸去哪儿"第三季正在热播,为什么这个节目这么受欢迎?作为一个教育者,反思"爸爸去哪儿"节目是否类似于我们的综合实践活动课程。正因为学校受到评价、师资、资源、外在环境等因素的困扰,使综合实践活动开展得并不尽人意,湖南电视台才有了这样的机会。针对这样的教育现状和自身的教学经验,谈谈自己对综合实践活动课程实施的几点想法。1综合实践活动课程的再认识很多教师认为综合实践活动课程仅仅是一节课而已,把它同科普知识,科技知识、劳动技术知识等同起来。

数学课堂应充分运用主体性教学

网络作为一个新的教学手段，在课堂教中引起了广泛的注意。主体性教学是通过教师精心创设情景，启发引导，促进学生充分、主动参与，主动探究的课堂教学模式，这种教学模式的指导思想是：把教学过程看作一个动态发展的教学与的教程，在数学过程中，教师是主导，学生是主体，通过“导”与“学”的双边活动，促进学生在获得数学基础知识的同时，身心得到全面和谐发展。

让数学作业可爱起来

轰轰烈烈的高效课堂改革已经走过了多个年头，回首自己的课改之路：从关注课堂到关注学生，从关注导学案的编写到关注作业的设计……形式多样的数学作业充满吸引力，给学生创造了一个再学习、再创造、再发展的欢乐园地，真正促进了学生的全面发展。

体验科学——参观中国流动科技馆专栏：我的科学梦

今天巾午到了科技馆，同学们迫不及待地冲了进去．科技馆里有三个展厅，每个展厅都有许许多多的展品。走进一号展厅，有一件展品引起了我的好奇，仔细一看，原来是个考验反应力的“小鲨鱼”。

科技馆之旅

一进科技馆，琳琅满目的科技展品让我眼花缭乱。首先，我看了大脑的构造，认识了大脑的作用。大脑面积最大的一块是额叶，它主要控制语言、运动、个性以及活动，如果受到损伤，会产生精神、言语、动作方面的障碍。在大脑中央的是顶叶，它主要是感受痛觉的。

体验科学

那一天是我最难忘的日子，因为我真切地体验到了科技的神奇魅力。那天下午，老师带我们去参观科技馆。我想：科技馆里面会有什么宝贝呢？一进科技馆，我就见识了“庐山真面目”。在几台高科技机器中，有一台机器上有一只假鲨鱼，它好像有什么魔力，吸引着我去关注它。

科技世界之旅——参观中国流动科技馆有感

前几日，中国流动科技馆来到了我们学校，我和小伙伴们兴奋地去参观。

浅谈留守儿童心理健康问题及对策

随着我国经济社会发展需要,农村劳动力流向城市,留守子女队伍不仅不会缩小,甚至将进一步扩大.留守儿童人数较多,心理健康问题也日益凸现. 一、留守儿童心理健康问题的表现形式 1.学习的自觉性差,没有生活目标 一般班级后进生中60％以上是留守儿童,这些儿童还没有养成良好的自律能力时,家长就离开了他们,长时间缺乏管束,久而久之,与不读书的孩子在一起,只知道玩,认为读书无用,认为和父母一样出外打工一样挣很多钱能养活自己,导致没有学习目标和理想,生活空虚.