小学数学课堂有效教学的探索

小学数学教育是数学教育体系中十分重要的基础性环节，对于学生基本数学思维和数学理念的形成意义重大。而数学学习不同于其他科目，它对学生的逻辑思维要求相对较高。小学生活泼好动，对于传统的课堂教学模式有一定的抵触情绪，

拓展课外阅读的有效策略

语文课外阅读是指在传统的语文课堂教学之外,以学生自己的阅读为主,以发展学生的个性特长、发展学生的智力以及培养学生探索、创造和应变能力为中心,通过阅读、观察、分析、研讨等形式,主动获取知识,提高语文能力的学习活动。它完全以小学生为主体,教师只起辅导与参谋作用;它有利于培养小学生的学习兴趣,巩固已学过的知识,开阔视野,提高分析问题解决问题的能力;它有助于培养学生高尚的道德情操。

浅谈应用题教学应培养学生“说”的能力

长期的教学实践证明，学生会“做”不一定会“说”。学生在解答应用题时，能有根有据条理清楚地把自己的解题方法和思考过程完整地说出来，往往是比较困难的，而这点恰恰又是实施创新教育的今天，对教师和学生提出的新要求。为此，教师必须转变教学观念，重视培养学生“说清”解题方法和思考过程的能力。

谈班主任工作点滴感悟

老师和学生谈话,总会不自觉地以教育者的身份,居高临下,或批评教育,或指点人生迷津,或指出缺点和失误。对此老师们习以为常,觉得自己尽到了老师的职责。可是,事与愿违,往往学生并不领情,且容易产生抵触情绪,拒绝老师的说教,走向事物的反面。所以作为教师,需注意反思自己的言行。