江西井冈山发现海南

笔者在江西井冈山发现并采集到一例海南的雄性标本。经核实,此物种确为井冈山鸟类新纪录。对海南发现地的生境进行了初步调查,分析了海南的致危因素并提出了保护建议。

小组合作学习法在中学地理教学中的应用

文章阐述了小组合作学习法在中学地理教学中的具体应用,包括科学分组,突出小组成员优势互补;目标趋同,优化小组合作学习流程;创新合作学习方式,指导学生提高学习成效;教师调控,深化推动小组合作学习。

关于中学课外活动的初步调查

一、对象、方法和内容时间和对象:1987年4月、5月在南昌市十九中、上饶市一中、玉山县一中等三所省级重点中学的初二、高二年级学生。每校抽二个年级的各一个班。收到有效答卷278份,(初中133份,占47.8％;高中145份,占52.2％,其中男149人,占53.6％;女129人,占46.4％。方法:主要采取问卷法,并辅以谈话了解和听取有关情况介绍。内容:问卷有十一道题,多为多重选择题,基本内容:对课外活动的态度认识。

教师文化的成因及变动态势

教师文化作为社会文化的一个分支，其内涵与社会文化有着必然的联系。作为社会文化和校园文化的亚文化之一的教师文化不是与生俱来的，它也是随着人类社会的发展，文明的进步而逐渐形成的。教师文化从不同的角度分析有着不同的内涵。有学者认为教师文化是指教师所具有的与其他职业群体有所区分的不同的价值观念、行为习惯、知识技能以及语言文化等；还有学者认为教师文化是教育教学活动中形成与发展的价值观念与行为方式，包括职业道德、角色认同、教育理念、价值取向和情绪反映等。但是如果从素质教育这一角度来看，教师文化就是教师群体在长期的教育教学实践中形成的教育思想、教育信念、教学观念以及教师角色认同等精神因素的总称，其核心是教育教学价值观；

搞好班级文化,铸就班级精神

假如说校园文化是学校教育中的“社会”的话，那么班级文化就是学校教育的“家庭”。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，因此，不仅班主任要高度重视班级文化建设，学校也要为班级文化的建设提供一切有利的条件，帮助总结、归纳班级的文化特点，创建班级文化的各种模式，并鼓励形成班级文化的多样化局面。

关于语文阅读课有效教学模式的探讨

以新课程改革为背景，以有效教学为理念，语文阅读课有效教学的模式可从三方面解读：从教学内容角度，品文—悟意-察己；从美育角度，感受美一欣赏美—领悟美—创造美；从阅读心理角度，心理接近-心理建构-心理领悟．它的实施策略以新课程改革为依托，主要策略为鼓励指导质疑问难、对话式教学互动、自学辅导式教学．

以学定教——提升初中数学教学效率的有效途径

初中阶段的数学知识仍然属于基础数学知识,在这个阶段的实际教学中,教师的教学重点就是培养学生的数学思维能力和数学学习能力、促进学生的数学未来发展.本文将从初中阶段数学科目的具体课堂教学方法和几种常见的数学思想在数学学习中的应用这两个方面,浅要分析在实际教学中教师提高课堂授课效率的具体策略.

数学解题教学中的三个“学会”

学习数学，自然需要解题，按照波利亚的观点：“数学技能就是解题能力——不仅能解决一般的问题，而且能解决需要某种程度的独立思考、判断力、独创性想象力的问题．所以中学数学的首要任务就在于加强解题能力的训练．”解题就像游泳、弹钢琴一样。

构造一元二次方程解竞赛题的策略

一元二次方程是初中数学重要内容，有些竞赛题正面求解比较困难，很难找到解题思路，但如果根据问题的特征，通过转化、变换，构造与之相关的一元二次方程，借助我们已熟悉的方程知识及解题技巧，可化难为易，化繁为简，使问题茅塞顿开，起到事半功倍的作用．其特有的魅力和功效定会引起学生们的极大兴趣，本文例举介绍构建一元二次方程解竞赛题．

找规律，巧解题

近年来，人们越来越重视学生探索能力的培养．各地的中考试卷中，出现了许多有关寻找规律解题的数学问题，不少同学对这类问题的求解感到困惑．运用常规的方法不容易直接解题，甚至出现没法下手解题的情况，其实只要认真观察，仔细分析，寻找规律，就可以巧妙地解决问题．

数学兴趣的培养

学生是学习的主人，而兴趣是学生学习的原动力；兴趣是学生主动获得知识的切入口；兴趣是学生学习取得成功的秘诀；学生的学习兴趣与成绩一般成“正比”关系，因此在数学教学中培养学生学习数学的兴趣就显得十分重要，这有利于教学效果的提高。

巧求“最值”问题八种方法

求最大值与最小值是中学数学常见的一种题型，在数学竞赛中作为一个亮点大量存在，解这类题有一定的难度和技巧，这里向大家介绍求最值问题的一些方法与技巧，供辅导与教学时参考．

给课堂多留一些空间,放飞学生思维

和谐,宽松,轻快、自由是一种氛围,也是一种感受,理应成为我们在课堂上追求的一种境界.当前,不少课堂忙于进度,炒作花样,把课堂当成“传道”与“解惑”的场所,把学生当作被动接受的对象,挤掉学生思考的时间与空间,老师总是讲个不停,教学质量可想而知.建立一个和谐、宽松、轻快、自由的教育环境,责无旁贷,更是我们教育工作者的一种责任.

凑响美的弦律，拨动解题心弦

大数学家克莱因说过：“数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵最独特的创作，音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上一切．”具有简单、和谐、奇异和抽象的数学美，对于诱发学生的求知欲，激发他们的学习兴趣，提高学习效率，培养创造性思维能力是不言而喻的．在数学中，一个复杂问题的简单解法，一个对称的式子，一个优美的图形，一个和谐的结构，一个奇异的念头，都会使你沉浸在数学美的海洋中．

谈教师创新理念对学生全面发展的影响

培养学生的创新意识与提高学生的创新能力是基础教育最重要的目标之一。思考教育问题不能离开这个重大的课题。

初中体育教学提升学生主动参与策略探讨

初中学生处在身体发育和心理发育的重要时期,这段时间的体育锻炼对于学生后面的发展非常重要。所以,这段时间的体育教育是非常重要的,并且现在学生的学习压力愈来愈大,很容易就会把学生的身体压垮,没有一个健康的身体,学生们这样应对高强度的学习呢?体育教学可以锻炼学生的身体,磨练学生的意志,让学生养成遇到困难不退缩的性格。现在我国初中的教育中,体育教育占据着不可或缺的地位。但是体育教学的效果却不太理想,因为学生们可能对体育教育不感兴趣。随着新课程改革的发展,要求初中体育教学的效果进一步提高。而如何提高初中体育教学的效果呢?这就需要体育教师在教学的时候将多种教学方式相结合,增加体育教学的趣味性,从而提高体育教学的效果。

中学地理教学如何构建高效生本课堂

近年来我国教育事业不断发展,从义务教育来看初中地理教学已经全面开展创新教学。为了将课堂教学质量全面提升,使得初中生能通过课程教育学习基础知识的同时,提升个人的综合能力,本文将从高效生本课堂教学理念出发,对地理教师的教学思路、教学方法提供参考意见。

初中数学教材中值得商榷的问题

笔者发现江西省现行初中《数学》教材有几个问题。一是错别字问题。在“空间与图形”这一学习领域中，尺规作图是初中学段的重要教学目标之一。从词义本身来讲．

巧用“学生错误”的收获

教学新知时，学生限于自己的知识水平，在思考的过程中时常出现一些错误的想法是很正常的．教师如果从伴随着教学过程中出现的错误想法出发，进行引导点拨，引出正确的想法，得出合乎逻辑的结论，将会收到意想不到的效果．