“整合教学模式”在体育教学中的实验研究

根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想和大量文献资料的研究，我们设计并提出了整合教学模式的构想。通过教学实验验证了它的合理性和可行性，希望能够为当前教学模式的改革提供可资借鉴的新思路。

抓好化学实验教学 培养学生创新品质

陶行知曾经提出：创造教育以生活为内容，强调“教、学、做”合一。启发、手脑并用、教学做合一是实施创造教育的基本方法。化学是一门以实验为基础的学科，化学实验不仅是中学化学教学的基础，也是引发学生学习兴趣，使其主动获取知识、发展能力、提高科学素养、培养创新品质的基本途径之一。故此，教、学、做好化学实验，对于整个中学化学教学具有十分重要的意义。

浅议化学教学素质化

四个＂关注＂是化学教学素质化的一种尝试。要确立学生的主体地位,体现化学学科的开放性、发展性,让学生进一步认识到化学在社会、生产、生活中的价值和意义,以及在科学体系中的地位,使之产生长久学习的动力,形成一定的学习方法,让学生初步学会学习,提高学生的科学素养。

语文教学中要渗透思想品德教育

教育是对人的教育，在语文教学中要对学生进行思想品德教育，教师应以自己的言传身教感染学生，充分利用优秀课文，培养学生形成正确的人生观、价值观、社会观、责任观。培养学生正确的审美观，陶冶学生的情操。

数学教学与学生创造思维能力的培养

人贵在创造,创造思维是创造力的核心。培养有创新意识和创造才能的人才是中华民族振兴的需要。

谈谈大山深处的“家庭教育”

中华民族传统家庭美德，铭记在中国人的心灵中，融入中国人的血脉中，是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量，是家庭文明建设的宝贵精神财富。而家庭教育就成为这一切的基石。在家庭中要投入情感，培养孩子们健康的身心；激发孩子的各种潜能，学会在社会中生存；通过正面的榜样示范，使孩子树立远大的理想。才能一步步地撑起梦想的风帆，驶向成功的彼岸。由于地理位置不占优势，在家庭教育这块信息闭塞，我更希望我提出的观点能对大山深处的家庭教育有指导性的建议。