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题名“整合教学模式”在体育教学中的实验研究
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作者
樊海峰
张杰
郭忠云
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机构
河北石家庄经济学院
井陉县障城中学
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出处
《教育艺术》
2007年第3期70-70,共1页
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文摘
根据《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的指导思想和大量文献资料的研究,我们设计并提出了整合教学模式的构想。通过教学实验验证了它的合理性和可行性,希望能够为当前教学模式的改革提供可资借鉴的新思路。
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关键词
整合教学模式
教学实验
《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》
体育教学
文献资料
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分类号
G807.4
[文化科学—体育训练]
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题名抓好化学实验教学 培养学生创新品质
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作者
吕志光
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机构
河北省井陉县障城中学
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出处
《中国教育技术装备》
2009年第5期149-149,共1页
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文摘
陶行知曾经提出:创造教育以生活为内容,强调“教、学、做”合一。启发、手脑并用、教学做合一是实施创造教育的基本方法。化学是一门以实验为基础的学科,化学实验不仅是中学化学教学的基础,也是引发学生学习兴趣,使其主动获取知识、发展能力、提高科学素养、培养创新品质的基本途径之一。故此,教、学、做好化学实验,对于整个中学化学教学具有十分重要的意义。
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关键词
化学实验教学
创新品质
学生
培养
创造教育
中学化学
化学教学
学习兴趣
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分类号
O6-3
[理学—化学]
G40-012
[文化科学—教育学原理]
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题名浅议化学教学素质化
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作者
王拉元
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机构
河北省井陉县南障城中学
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出处
《学苑教育》
2010年第14期43-43,共1页
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文摘
四个"关注"是化学教学素质化的一种尝试。要确立学生的主体地位,体现化学学科的开放性、发展性,让学生进一步认识到化学在社会、生产、生活中的价值和意义,以及在科学体系中的地位,使之产生长久学习的动力,形成一定的学习方法,让学生初步学会学习,提高学生的科学素养。
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关键词
关注
能力
理念
责任感
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分类号
G633.8
[文化科学—教育学]
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题名语文教学中要渗透思想品德教育
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作者
吕林
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机构
河北省井陉县南障城中学
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出处
《学苑教育》
2010年第5期31-31,共1页
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文摘
教育是对人的教育,在语文教学中要对学生进行思想品德教育,教师应以自己的言传身教感染学生,充分利用优秀课文,培养学生形成正确的人生观、价值观、社会观、责任观。培养学生正确的审美观,陶冶学生的情操。
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关键词
陶冶情操
文明
道德素质
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名数学教学与学生创造思维能力的培养
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作者
吕成科
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机构
河北省井陉县南障城中学
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出处
《学苑教育》
2010年第6期19-19,共1页
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文摘
人贵在创造,创造思维是创造力的核心。培养有创新意识和创造才能的人才是中华民族振兴的需要。
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关键词
创造思维
想象力
教学模式
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名谈谈大山深处的“家庭教育”
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作者
甄彦明
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机构
石家庄市井陉县障城中学
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出处
《儿童大世界》
2017年第11期19-20,共2页
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文摘
中华民族传统家庭美德,铭记在中国人的心灵中,融入中国人的血脉中,是支撑中华民族生生不息、薪火相传的重要精神力量,是家庭文明建设的宝贵精神财富。而家庭教育就成为这一切的基石。在家庭中要投入情感,培养孩子们健康的身心;激发孩子的各种潜能,学会在社会中生存;通过正面的榜样示范,使孩子树立远大的理想。才能一步步地撑起梦想的风帆,驶向成功的彼岸。由于地理位置不占优势,在家庭教育这块信息闭塞,我更希望我提出的观点能对大山深处的家庭教育有指导性的建议。
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关键词
家庭教育
投入情感
陪伴成长
言传身教
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分类号
G78
[文化科学—教育学]
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