浅谈如何培养学生自主学习的能力

培养自主学习能力不仅有利于学生今后的学习，还能优化课堂教学，提高教学效率。教学中要大胆放手，培养学生的独立性；创设最佳的学习情境；精心设计学习过程；渗透和指导学习方法。

谈思想品德课的愉快教学

心理学研究表明:如果一个人对某一活动有浓厚的兴趣,那么活动效率就较高,而且不易产生疲劳和负担过重的感觉。因此我在思想品德课教学中,运用各种教学方式方法,充分调动起学生的积极性和主动性。变"要我学"为"我要学",让学生积极主动、愉快地学习。

浅谈“思品”教学中的创新教育

江泽民同志指出:"创新教育是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力"、"创新教育是素质教育的核心"。这一观点,已被越来越多的人,尤其是教育工作者认同。如何在"思品"教学中进行创新教育呢?本人在教育实践中作了一些尝试。一、设计环境,改善关系,营造创新氛围首先,要培养创新人才。

尊重学生个性,培养学生求异思维品质

创新来自改革,来自变革,即求新求变。而变的背后则是尝试、创新,来自求异思维品质。随着信息时代及后现代社会的到来,人的主体意识个性解放日见强烈,多元化及民主成为社会的思想潮流。而在这背后则是求异思维。

小学品德课程中的生活化教学

把小学品德教育活动植根于学生的现实生活之中，充分利用学生的生活经验，引起学生真实的情感体验，促进知与行的和谐统一，让德育走进社会生活，让社会生活走进课堂。主要采用教学内容生活化、课堂活动生活化、作业布置生活化的方法，使小学生们通过现实生活的体验和探讨交流，来激发他们对知识的索求和对品德教育的感悟，充分调动学生的情感因素，较好地提高品德教育课堂的针对性、时效性，最终达到智行合一的教学效果。

小学语文阅读能力的培养与提高

阅读是学生的个体化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.阅读应成为学生的自主性阅读,阅读是学生的阅读,阅读内容要让学生喜欢,为学生服务.因此,阅读在语文教学中也占有特别重要的地位,是提高语文教学质量的根本所在,是解开语文教学之谜的关键,是提高小学语文教学质量的突破口.

小学品德课程教学方法点滴

小学品德课教师应随着社会的不断发展和小学生思维能力与心智能力的成长特点，按照品德课程关于“注重学生文明行为习惯、良好道德品质和健康的社会性发展的培养”这一要求，不断研究探索品德教育的新方法，在教学中通过故事讲解法、讨论交流法、社会调查法、角色表演法和情境设计法来相互补充、配合，化抽象为直观，变枯燥为生动，有效增强小学生学习的兴趣、启发学生思考，提高教学效果，从而使小学品德课程教学取得最佳效果。

论抖空竹在体育教学中的作用

近几年来,随着课程改革的深入,很多学校特别是小学结合校本课程的开发,紧密围绕“办特色校,育特长生”的教育理念,将抖空竹运动纳入体育教学中,并在实践的过程中总结出了抖空竹的若干作用.可以说,“抖空竹”不仅是一种能使身心受益的高雅运动,是一本寓教于乐的理想体育教材,而且空竹又是一个难得的体育教具,有着多种功能和作用.

让孩子愿意学习的点滴体会

我是一名小学教师,从教十八年来,带过的学生已有很多.其中,我发现有许多孩子不愿意学习,缺乏正确的学习目标,学习被动.甚至对学习产生反感.他们感到学习是一种苦差事,简直就是活受罪,但是迫于老师、家长的压力,不得不每天背着书包到学校混日子.结合这些年来的教育教学工作,我谈一点自己的体会与思考.