银镜反应实验的探究

银镜反应是中学及大学有机化学的一个典型反应，在许多教材中明确指出醛与硝酸银的氨水溶液共热，醛氧化成相应的酸，银离子被还原为金属银，沉积在试管壁上形成银镜，在同样条件下，酮不起反应，因此利用这个反应可以区别醛酮。但在学生实验中却发现，某些酮、酸甚至酯可以和硝酸银的氨水溶液作用产生银镜，而某些含有醛基结构的化合物却不发生银镜反应，就此现象，作者通过实验以及文献查阅，探讨了不同类型有机物发生银镜反应的原因及条件。

高校思想政治教育方法生成的四重性——基于耗散结构理论视阈的论析

耗散结构理论认为,一个开放的系统通过与外界交换物质和能量,可以在远离平衡态的区域形成稳定的有序结构。基于这一理论,分析高校思想政治教育方法生成的开放性、非线性、矛盾性、方差性等特点,可以正确认识和理解高校思想政治教育方法生成和发展的逻辑向度、动力向度、模态向度、实践向度。高校要努力提高思想政治教育工作能力和水平,增强高校思想政治教育的吸引力和感染力、针对性和有效性。

高中化学课堂导入探究

导入是课堂教学开始的第一步,也是教学环节中至关重要的一步。有效的导入能够引导学生快速进入学习状态、保持课堂注意力并且不断激发学生的学习兴趣。那么,精心编排和设计课堂导入环节就成为对高中化学教师的必然要求。现阶段,常规的课堂导入方式各有利弊,教师应在现有基础上不断进行探索与创新,努力寻求更加多样、丰富并且适合学生的有效课堂导入环节。

论《爱弥儿》家庭伦理观对当代子女教育的启示

卢梭在《爱弥儿》中的家庭伦理思想有助于当前人们重新认识家庭责任在家庭中的重要意义和正确看待爱情与婚姻。在家庭中父母亲应该承担的责任、女性应具备的品质以及如何对子女进行家庭教育等具体表现于家庭伦理观之中。基于家庭伦理观分析现阶段家庭子女教育出现的问题,提出"应该坚持孩子顺应自然的发展""保证和谐稳定的婚姻""突出父母的家庭责任感"等。这对当前家庭子女教育和子女在家庭中的健康成长具有重要启发意义。

浅谈如何培养学生的高中历史核心素养

随着素质教育的不断深入,高中历史教学也从最初的'知识本位'朝着培养学生学习方法、促进学生综合素质的提高、提升学生历史核心素养的方向发展。在这种形势下,如何利用各种手段,培养学生对历史学科的兴趣,提高历史课堂教学的质量和效率,成为每个高中历史教师都需要面对的问题。