大语言模型在中学历史学科中的应用测评分析

大语言模型一经发布便获得广泛关注,但其在实际应用特别是教育领域的应用还存在诸多局限与挑战,因此需要对大语言模型在中文语境下的能力与风险进行测评。基于此,文章首先收集整理了一个包括10万条客观选择题与10套中学主观题测试卷的中学历史数据集,并在以ChatGPT、GPT-4和讯飞星火为代表的大语言模型上测试了该数据集中题目的回答表现。然后,文章详细分析了测试结果,发现虽然当前大语言模型的突出能力在于能够产生完整且流畅的表达,但其在中学历史知识测试中仍远低于适龄学生的平均水平,大语言模型应用于教育领域仍存在可靠性较差、可信度较低、具有偏见与歧视、推理能力不足、无法自动更新知识等问题。最后,文章针对大语言模型在中文语境下教育领域的应用提出建议,以期助力大语言模型在教育领域发挥更大的作用,为学生、教师带来更好的学习和教学体验。

西安市中学校园暴力发生情况及其影响因素的研究

目的探讨西安市中学校园暴力的发生情况及其影响因素,为加强预防校园暴力提供科学依据。方法采用校园暴力经历问卷对西安市某两所中学995名中学生进行问卷调查,校园暴力发生水平及其影响因素采用SPSS 22.0软件进行统计学分析。结果中学生一年以内校园暴力发生率为42.0%,其中遭受语言暴力者为36.8%,遭受躯体暴力者为5.8%,实施语言暴力者为19.0%,实施躯体暴力者为5.4%,校园暴力发生的影响因素包括性别、母亲文化程度、是否喜欢玩电子游戏、是否吸烟、是否饮酒(P<0.05)。结论西安市中学生校园暴力发生率总体水平较高,校园暴力的发生与学生个人行为、家庭、学校等因素均有关,应当针对性地采取防治措施。

中学生自尊状况及情绪调节自我效能感影响因素的研究

目的探讨中学生情绪调节自我效能感与自尊水平的影响因素及相关关系,为学校心理健康教育提供参考依据。方法选取西安市雁塔区2所中学995名初中生,采用Rosenberg自尊量表和情绪调节自我效能感量表进行问卷调查,资料采用SPSS 22.0软件进行统计分析。结果中学生自尊(29.2±4.7)和情绪调节自我效能感(44.1±8.8)均处于中等水平。自尊的影响因素包括学习成绩、母亲文化程度、父母是否吵架及性格类型(P<0.05),情绪调节自我效能感的影响因素包括学习成绩、母亲文化程度、父母是否吵架、性格类型、就读形式及居住类型(P<0.05)。自尊和情绪调节自我效能感呈显著正相关,总相关系数r=0.412(P<0.05)。结论中学生的自尊和情绪调节自我效能感的整体水平均不高,且两者呈显著正相关关系。学习成绩、母亲文化程度、父母是否吵架、性格类型同时影响自尊及情绪调节自我效能感,这些因素在中学生的心理健康教育中不容忽视。

澳洲昆士兰大学继续教育学院语言培训体验及思考

2006年暑假，我们赴澳洲昆士兰大学（Queensland University）继续教育学院（ICTE）参加为期一个月的短期英语教师培训课程。我们除了接受英语专业知识及教学法培训以外，还参观了昆士兰州的几所学校和澳洲固有动物园（Lone Pme Koalo Sanctuary），同时也体验了澳洲土著文化。

基于“乾坤板”的家庭芽苗菜智能种植实践

本文基于乾坤板智能种植系统基础套件,在家庭阳台开展了芽苗菜的智能种植实践。作者在学习芽苗菜生长需求的基础上,搭建了可进行硬件编程自动调控“光—温—水”的微环境调控装置,而后选用麻豌豆、油葵等品种进行了人工种植与智能种植实践。在芽苗菜种植实践中,综合运用了信息科技、生物学的相关理论和试验知识,实现了使用图形化硬件编程自动调控种植微环境,并收获了劳动成果。

从生物学教师被替代看中学生物学教师专业化

随着教育的飞速发展，教师专业化已成为未来教师职业发展的必然趋势，但在目前不断推进教师专业化的过程中，中学的生物教师被替代的现象仍有发生。虽然最近几年情况有所改善，但这种现象仍然存在，这就不得不引人深思：律师和医生的专业，具有独特的专业领域，是不可替代的，他们作为一种专业是勿庸置疑的。而教师却不一样，许多没接受过专业学科教师教育的人同样能当老师，当然，

大学生勤工助学人群体育锻炼态度与SCL-90评分的关系

探讨大学生勤工助学人群体育锻炼态度与心理健康的关系,为促进大学生勤工助学人群的心理健康提供应对策略和思路。方法:采用SCL-90量表和自编锻炼调查问卷对327名参加勤工助学的大学生进行调查测试,评定结果用SPSS统计软件对数据进行统计分析。结果表明:SCL-90量表10项因子中躯体化、抑郁、精神病性三项因子在体育锻炼积极者和体育锻炼消极者中存在明显的差异(P<0.05),体育锻炼消极者的这三项因子均值明显要高于体育锻炼积极者。鼓励勤工助学大学生积极参加体育锻炼对于缓解勤工助学大学生的心理问题有重要意义。

电子书包在中学语文课堂上的运用及其特点

电子书包（ElectronicSchoolbag）指的是基于网络学习资源，利用PAD（平板电脑）作为终端的综合性教育应用系统。它的实质是将实体教材及资料数字化后，整合在移动终端中，从而实现数字化教学。

心理干预与其他教育对新兵心理卫生状况的影响

目的:比较心理干预,卫生常识,军政训练3种教育模式对新兵心理健康的影响.方法:300名新兵随机分成3组:心理干预(A组n=100),卫生常识(B组n=100),军政训练(C组n=100),分别采用3种不同的教育模式进行心理健康教育,采用症状自评量表(SCL90)评定3组新兵在接受不同教育模式前后(间隔3mo)的心理健康状况,并进行比较分析.结果:A组集训前后总分、阳性项目数、各因子分(除强迫症状、恐怖、精神病性因子)和B组集训前后总分、阳性项目、各因子分(除强迫症状、恐怖、偏执和精神病性因子)均有显著性差异(P<0.05);C组集训前后各因子分(除敌对)均无显著差异(P>0.05).A组效果与B组比较(除强迫、精神病性、人际关系敏感和恐怖)有显著关异(P<0.01);B组效果与C组比较(除恐怖、偏执、强迫、精神病性、敌对和人际关系敏感)有显著差异(P<0.05);A组效果与C组比较(除强迫、精神病性和人际关系敏感)有显著差异(P<0.01).结论:对新兵进行系统的心理干预是提高士兵心理健康水平和部队战斗力最有效的心理健康教育方式.

“1-3-1”课程管理体制下地方体育课程管理案例研究

对江苏省南通市地方体育与健康课程管理进行研究。结果表明:南通市教育行政部门及教研室很好地履行了三级课程管理中的职责,发挥了承上启下的作用。在践行地方体育与健康体育课程管理过程中,采用的主要措施有:(1)颁布"南通市高中体育与健康课程实施模块教学方案的意见",针对不同区、校落实给予指导;(2)改革中考体育加试,改变评价方式,注重与体育课程教学的有机结合,突出"健康第一"和"兴趣第一"的理念;(3)通过教研活动不断增强体育教师的课程意识和执行力。这些措施在推进体育与健康课程改革理念落实及转变体育教师教学方式方面发挥着重要作用。

当前高考写作命题问题与对策

写作命题的层次性、系统的合理性决定着测评结果的准确性与有效性,命题的可测评性决定了试题的信度与效度。当前高考写作命题有必要对命题的指向性、价值取向予以反思与研究。基于能力,以阅读为导向,理性为核心的写作命题对我国考试作文命题具有启发意义。

一位小学班主任的反思叙事

文章通过访谈、观察、听课等方法,以反思为主线,截取一位"新基础教育"实验中的小学班主任班级管理工作几个断面的叙事——通过与专家合作,使"反思"成为常态的思维模式;寻求理论支撑,促使班级从"他律"走向"自律";最后创立自己的班级建设法。用以观照一位小学班主任的专业成长历程。

从“纠结”中找规律——牛顿第一定律的教学启示

一、纠结的牛顿第一定律每次教高一物理,我都纠结地发现学生对牛顿第一定律不感兴趣。寻找原因,可能因为初中已学过了这个知识点。

教学叙事:穿越经验的反思

陈建华教授在《教师要超越经验层面上的教育常识》一文中说:教师对教育活动中各种问题的处理往往依据自己对教育的理解或者自己的教育观念。而这些理解或观念有些是合理得当的,有些属于经验层面的。

突出史实之根 落实回归之效——浅析考前物理学史复习

考前复习坚守教材和回归教材中物理学史中所蕴含的科学方法、思维方法,回归重要的物理概念、规律建立过程所蕴含的数学方法,突出物理学史之根,提高回归教材之效.

2010年高考语文全国课标卷得失与启示

2010年全国课标卷，试卷结构与2009年海南、宁夏卷如出一辙，仍然是6道大题，18道小题，分别考查阅读与鉴赏、语言基础与运用和作文。

让个性腾飞，任创意挥洒

语文教学的核心是“学”而不是“教”。但是，语文教学以学生为主体，以“学习”为核心，并不等于教师在教学行动和过程中无所作为。

追梦是一种执著

拾起旧梦成真的碎片 从一个中师毕业生成长为一个高中语文特级教师的生命历程，其实就是一个追梦的执著。

新课程三维目标整合教学模式初探

新一轮基础教育课程改革从学生整体发展的角度提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标。三维目标之间的关系决定了三维目标的实现是一个整合实现的过程。其中,过程与方法是实现三维目标整合的关键,新课程成功的教学实践也说明了这一点。基于以上理论与实践两方面的分析,本文尝试着提出了"情境-探究感悟"教学模式。