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WTO与中国农业标准化 被引量:2
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作者 杜卫东 《中国果菜》 2003年第1期7-8,共2页
中国是农产品生产大国,据2000年统计数字表明,我国目前蔬菜种植面积1 523.7万公顷,蔬菜年产量达4.24亿t,占世界蔬菜总产量的40%,人均占有量350kg;果品种植面积893.2万公顷,占世界果品种植面积的18%,果品年产量达6225.1万t,占世界水果总... 中国是农产品生产大国,据2000年统计数字表明,我国目前蔬菜种植面积1 523.7万公顷,蔬菜年产量达4.24亿t,占世界蔬菜总产量的40%,人均占有量350kg;果品种植面积893.2万公顷,占世界果品种植面积的18%,果品年产量达6225.1万t,占世界水果总产量的13%,人均占有量50kg(参表1). 展开更多
关键词 WTO 中国 农业标准化 发展
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略论沪甬合作的条件
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作者 乐承耀 《宁波论坛》 2003年第5期30-33,共4页
国际国内形势的迅速发展使沪甬面临共同的发展机遇,两地的资源禀赋差异和优势互补,丰富的交往与合作经历与经验,深厚的历史渊源和人文基础,构成了沪甬合作的有利条件。
关键词 上海 宁波市 经济合作 长江三角洲地区 区域经济一体化
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用科学的精神关爱学困生
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作者 张万祥 《班主任》 2009年第2期41-41,共1页
学困生教育一直是教育教学实践中的难点,老师们在处理这个问题时,往往简单地强调要爱学生,认为爱就能够解决一切。爱是教育的灵魂,但爱不是万能的,不适当的爱不但救治不了学困生,还可能会加重学生的“病情”,扭曲学生的心灵。教... 学困生教育一直是教育教学实践中的难点,老师们在处理这个问题时,往往简单地强调要爱学生,认为爱就能够解决一切。爱是教育的灵魂,但爱不是万能的,不适当的爱不但救治不了学困生,还可能会加重学生的“病情”,扭曲学生的心灵。教育是艺术,但同时也是科学,解决学困生问题,我们还应有科学精神,要学会科学地关爱学困生。 展开更多
关键词 科学精神 学困生 用科学 关爱 爱学生 教学实践 教育 老师
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