京都大学附属图书馆的学习与研究支援实践

京都大学作为日本著名大学,其图书馆藏书量在日本大学中排列第二。除基本的图书馆服务外,京都大学图书馆还致力于针对全校师生以及校外人员的学习与研究支援服务。本文介绍了京都大学附属图书馆调查部门开展的咨询业务、图书馆讲习会、课堂讲习、图书馆参观、学习共享空间和学习支援柜台等服务。

美国公共图书馆标准的历史变迁

阐述美国公共图书馆全国标准的历史变迁。其中重点论述从通过数字来制定全国标准到基于各社区的需求来制定和评价图书馆计划的转换过程,以及美国图书馆协会支持各馆制定计划的机制。

21世纪美国公共图书馆的动摇与发展:历史概观

20世纪的美国公共图书馆史由"图书馆服务"、"信息获取"与"图书馆记录保护"三条主线构成,这三个图书馆基本价值使20世纪成为图书馆的"三位一体"时代。进入21世纪后,公共图书馆为了应对周围环境的巨大变化,进行着一系列全新的尝试。为了准确把握现状,理解公共图书馆的发展脉络成为了必不可少的步骤。本文概述了美国公共图书馆自19世纪以来的发展,并讲述了21世纪公共图书馆的动摇与发展。

公立图书馆在美国全境服务的实现过程

"为所有居民服务"既是公立图书馆的原则,也是公立图书馆的理想,这个宗旨如何在美国实现,作者对此详细观察并深入分析其历史过程。尤其重视关注1960年美国公立图书馆行业对于"为所有居民服务"的思想认识变化过程。

日本机构知识库的历史和现状

对迄今为止的日本机构知识库的发展经过及其加以概述。特别以京都大学为例,对于其自引进以来至今的运用和实践进行分析。

学力调查若干问题探析

自“日本学生学习能力降低了”这一问题提出以来,日本社会各界对实施学力调查的目的、方法等提出了质疑。基于真实性评价的观点,实施学力调查需要慎重考虑诸如学力模式、学力结构以及学力调查的社会环境等多种因素。通过比较分析可以看到,尽管“TIMSS2003”、“PISA2003”和“国研调查2003”三次学力调查所设计的学力模式有所不同,但都是为了更好地实现真实性评价目标进行的创新性尝试。究竟何种学力调查能更好地体现真实性评价,还需要在教育实践中进一步探索。