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职业院校助力“双减”课后服务:何以可为、为何要为和可为什么
被引量:
5
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作者
李刚
李树峰
《职业技术教育》
北大核心
2021年第29期6-10,共5页
"双减"政策落地是优化教育结构、提高教育质量、促进教育公平的有力举措。"双减"后义务教育阶段学生有大量的空闲时间,向学生提供优质的课后服务,不仅是社会的责任,更是职业院校的义务。职业院校凭借自身的场地、...
"双减"政策落地是优化教育结构、提高教育质量、促进教育公平的有力举措。"双减"后义务教育阶段学生有大量的空闲时间,向学生提供优质的课后服务,不仅是社会的责任,更是职业院校的义务。职业院校凭借自身的场地、设备、师资优势提供优质课后服务,将成为增强自身吸引力、激活学生学习内动力、促进学生全面健康发展、打造技能学习关键期、培养产业储备大军的不二选择。
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关键词
“双减”
课后服务
职业院校
义务教育
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职称材料
题名
职业院校助力“双减”课后服务:何以可为、为何要为和可为什么
被引量:
5
1
作者
李刚
李树峰
机构
亳州中药科技学校党委
教育部职业技术教育中心研究所教师资源研究室
出处
《职业技术教育》
北大核心
2021年第29期6-10,共5页
基金
教育部职业技术教育中心研究所2018年度公益基金课题“以企业为主体的职业学校在职教师培训制度研究”(ZG201809),主持人:李树峰。
文摘
"双减"政策落地是优化教育结构、提高教育质量、促进教育公平的有力举措。"双减"后义务教育阶段学生有大量的空闲时间,向学生提供优质的课后服务,不仅是社会的责任,更是职业院校的义务。职业院校凭借自身的场地、设备、师资优势提供优质课后服务,将成为增强自身吸引力、激活学生学习内动力、促进学生全面健康发展、打造技能学习关键期、培养产业储备大军的不二选择。
关键词
“双减”
课后服务
职业院校
义务教育
Keywords
"double reduction"
after-school service
vocational colleges
compulsory education
分类号
G719.2 [文化科学—职业技术教育学]
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1
职业院校助力“双减”课后服务:何以可为、为何要为和可为什么
李刚
李树峰
《职业技术教育》
北大核心
2021
5
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