结构化 思想化 增值化——小学数学深度学习三策略

深度学习是时下小学数学教学的重要目标。数学是一门逻辑性很强的学科,教师基于数学学科特点,采取结构化的教学方式,可以帮助学生完善知识结构。在数学教学过程中,教师结合学生所学内容特点,帮助学生对学习材料形成结构化认知,注重渗透数学思想方法,注重对学生的学习过程及思维的发展等方面进行评价,使学生对所学知识的理解真正从浅层走向深度,提升学生的数学核心素养。

微课在小学高年级数学教学中的实践探索

在新课改的背景下,学校的教育方法与理念都在不断地创新与改变。随着信息技术的飞速发展,微课作为一种全新的教学模式逐渐被应用在课堂教学当中,在教学中发挥着举足轻重的作用。小学数学是一门理论性比较强的课程,尤其是小学高年级数学,很多学生学习起来比较困难,教学达不到预期的效果。在小学高年级数学教学中应用微课,不但可以激发学生学习的热情与兴趣,还能不断提高小学数学的教学质量。主要对微课在小学高年级数学教学中的实践进行了探索研究。

分析任务驱动法在小学信息技术scratch课堂教学中的运用

scratch的推出为小学信息技术的教学注入了非常新鲜的活力,其具备强烈的实践性以及实用性,对学生逻辑思维、创新、交流协作等方面的能力有十分重要的意义。在以往的教学中,老师通常运用的是老师主讲,学生主听这种教学方式进行教学,而这样的教学模式是无法适应scratch教学的要求。因此,在实际的教学中,老师应该要合理的使用任务驱动的教学方法,让学生在任务的驱动下进行学习。

拨开云雾,回归本真——全国第六届中小学美术现场课评观后感

美术教育改革历经多年的嬗变,如今到了不再只是雾里看花、似真似幻的时候,我们的美术教育也到了需要拨开云雾、看清本质、回归美术教育本真的时代。当前的美术课堂开始了华丽转身,变得更加尊重美术学科自身的特点,关注学生对美术知识和技能的掌握,注重在文化情境中培养学生人文精神的理念。全国第六届中小学美术现场课比赛凸显了以下特点:尊重学科特点,关注知识技能的生成;以点带面,授予方法,形成学习能力;突出地方文化特色,体现美术课程多元化发展;有效评价,促成学生成长;突显人性关怀,渗透环境和生命意识教育;创新教学模式,拓宽美术教育的渠道。

信息技术环境下的小学语文作文教学策略

在小学语文的教学过程中,利用先进的信息技术助力教师开展作文教学,使学生掌握写作方法,积累大量写作素材,促进语文知识与具体实践相结合,逐渐成为教学的重中之重。因此,教师通过施行分析内容,提供想象空间;合作交流,完善认知体系;拓展训练,构建网络平台等有教学手段,有助于更新教学立意,丰富作文教学形式,进而彰显小学语文课堂的时代性。本文探讨了将信息技术与小学作文教学相融合的一些策略。

借助思维导图优化小学语文作文教学

在小学语文的教学过程中,借助思维导图优化作文教学,使学生掌握系统的写作方法,能够独立构建文章框架,形成清晰的写作思路,逐渐成为教学的重中之重。因此,教师借助思维导图,帮助学生构建作文目标体系,指导学生谋篇布局,丰富文章写作内容等有效引导,有助于更新作文教学立意,提升学生写作水平,进而彰显小学语文课堂的时代性。

好习惯,益终生——浅析小学生良好习惯的养成

"十年树木,百年树人",教育不但要着眼于学生的未来,还要着眼于国家和民族的未来,不但要为学生的未来奠基,还要为国家和民族的未来奠基。所以,教育要立德树人,要着眼于长远,要润物细无声,切忌被功利性教育左右!我们学校提出的"培养良好习惯,实现全面发展"的办学思想,就是要从自身做起,从点滴做起,用"习惯可以主宰人生的巨大力量"立德树人,使学生在榜样和规范中形成良好的习惯,促进学生整体素质的提高。

自然拼读法——小学英语课堂教学的有效保证

英语单词的发音及规则的掌握对其学习单词十分重要,好多一线小学英语教师都在积极探索.在众多实践的基础上,自然拼读法顺势而生,因其简单而有效倍受小学英语教师青睐.

多媒体在小学数学教学中的有效应用策略

随着信息技术的不断发展及其在教学活动中的广泛应用,多媒体教学手段价值逐渐发挥出来。因此,本文将以小学数学教学为例,谈一谈多媒体在教学活动中的具体应用方式。

“润德”无声——探寻小学语文教学与德育的契合点

德育教育一直是我国教育非常重要的一部分。随着教育的发展改革,教育部门还明确提出了教师要“以立德树人”为主要目标,在教学中积极贯彻德育教育和素质教育。因此,小学语文教师在教学的时候,就需要有意识的融入德育教育,要积极探寻语文教学和德育的契合点,力图将德育教育完美融入到小学语文教学课堂中,使学生在学习语文知识的时候,能不自觉的提高自己的德育素养和品质。鉴于此,本篇文章将探究小学语文教师如何找到语文教学和德育的契合点,实现润德无声的教学效果。

小学英语教学中阅读能力的培养

小学英语教学中,学生不仅要掌握基本的语音、语 调、听说读写,更重要的是培养学生的阅读能力。本文从阅读 的定义、重要性、现状分析来强调小学英语阅读的必要性。尤 其是通过对阅读的现状及阅读在小学英语学习中所起到的积 极作用分析后,更加突出了阅读在小学英语学习中所发挥的重 大作用,必须有效地培养学生的英语阅读能力。

浅析如何提高小学语文教学的有效性

小学语文是培养小学生智力、能力的基础学科之一,影响着小学生人生观、道德观的初步建立。因此,提高小学语文教学的有效性是十分必要的。这就要求小学语文教师在教学过程中加强对整个课堂的把握,利用好每个教学环节,提高教学质量,增强教学有效性。

信息技术在小学数学教学中的应用探析

素质教育深入推进,对小学数学教学提出了更高要求,以推动学生全面发展。但实际上小学数学教学存在诸多问题,包括教学观念滞后与教学形式单一等,教学效果不尽理想。教师应当积极转变教学理念,积极引入信息技术营造良好教学氛围,确保教学效果,以推动小学数学教学改革。

让“高效”成为小学数学课堂的主旋律

高效课堂是新课改以来各科教学达成的共识和赖以追求的目标。小学数学教学也是如此,构建高效课堂,不仅能够提高课堂效率,而且对学生数学素养的发展也有着重要的积极作用。因此,为课堂教学注入新的活力,使数学活动充满生机和动力是每个教师不容推卸的责任和义务。

小学数学课堂分组合作教与学分析

在数学教育新形势下,教师需要转变教学策略,不断加强对合作教学策略的研究。通过培养学生的合作学习能力,不断升华学生的学习成果,从而促动学生数学各方面能力的平衡发展。本文就小学数学课堂分组合作教与学,进行简要的分析与探讨,希望能够给合作教学探索出一条全新的、可行的路径。

实施价值引导,完善学生素养——小学语文教学过程中的价值引导

我国有一句好熟能详的俚语:“萝卜青菜各有所爱。”这句话与人们常说的“一千个读者就有一千个哈姆雷特”有异曲同工之妙,主要体现了人是具有差异性的,人的思想和情感观念是不同的,因此他们在阅读不同的文章时,学习不同的知识、经历不同的事物时,他们的感受是截然不同的。故而教师在开展语文教学的时候,就要引导学生正确理解文本课文的价值,不能让学生片面地解读课文,使学生具有极端思想。所以小学语文教师在开展语文教学的时候就要重视实施价值引导,要不断提升学生的语文素养。鉴于此,本篇文章就将探究如何在小学语文教学中落实价值引导,提升学生的语文核心素养。

数学课堂也精彩

教学是复杂的、思虑周密的、艺术的过程。它不应是一种简单的告诉．而应该是运用教师的智慧激发学生学习的内驱力，让学生自主构建知识体系．在自主探究获取知识的过程中体验成功的愉悦．在实际教学中．教师如何才能做到不与精彩擦肩而过呢？

略读中精彩无限

一篇略读课文只有一课时的教学时间，占单元课时的零头，一学期算起来，也只不过是十多课时。在教学中，我们常常认为略读课文是学生“略读”，教师可以“略教”，甚至不教，让学生自学，把略读课文当成学生学习生活中可有可无的“零食”。其实，这种想法大错特错。荀子说：“略则举大。”“略读”是要求学生能掌握课文的大要，能阅读更多的书，是语文教学的一种回归。

让美术课堂充满诗意

美术课堂是我们向孩子传递美的乐园,塑造孩子心灵的摇篮;是孩子充满想象的自由空间,展现无限遐想的舞台。在这里孩子可以自由创造美的作品,放飞自己的理想。

利用地方文化,促进学生语文学习

地方文化是一个地方的人的情感之根，是一个人成长的基础性土壤。它贴近学生生活实际，具有很强的可感性，学生可日视之、耳闻之、心触之。引导学生走进地方文化，可以把他们带向更深远、更广阔的文化空间，拓展他们语文学习的外延，激发他们学习语文的兴趣和热爱家乡的情感。