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负反馈放大电路类型判别方法新探
1
作者
陈子国
阮琪
《阜阳师范学院学报(自然科学版)》
2001年第2期49-51,共3页
本文介绍了负反馈放大电路类型判别的新方法,对学习反馈放大电路具有参考意义。
关键词
负反馈放大电路
极性判别
反馈信号
电压反馈
电流反馈
判别方法
下载PDF
职称材料
奇特的人种
2
作者
宋伟
《中学地理教学参考》
北大核心
1997年第9期17-17,共1页
奇特的人种宋伟/安徽亳州市古井中学世界上的人种,除众所周知的黄、白、黑、棕四大人种外,还有罕为人知的奇特的人种:蓝种人、绿种人、袖珍人、驼鸟人和有尾巴人。蓝种人其皮肤、血液均为蓝色,主要分布在非洲西北部、撒哈拉沙漠、...
奇特的人种宋伟/安徽亳州市古井中学世界上的人种,除众所周知的黄、白、黑、棕四大人种外,还有罕为人知的奇特的人种:蓝种人、绿种人、袖珍人、驼鸟人和有尾巴人。蓝种人其皮肤、血液均为蓝色,主要分布在非洲西北部、撒哈拉沙漠、南美洲智利安第斯山脉6600米高处...
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关键词
安徽亳州
美国肯塔基州
安第斯山脉
矮小的人
俾格米人
民主共和国
委内瑞拉
津巴布韦
撒哈拉沙漠
哥伦比亚
原文传递
创设化学问题情境的策略及作用
3
作者
谷学森
《安徽教育》
2013年第1期44-45,共2页
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布实施,在"以学生发展为本"课堂教学中,教师在课堂上的位置不仅在讲台,而是要参与到学生活动中,与学生分享知识并获得情感体验。这就要求我们教师在课堂教学过程...
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布实施,在"以学生发展为本"课堂教学中,教师在课堂上的位置不仅在讲台,而是要参与到学生活动中,与学生分享知识并获得情感体验。这就要求我们教师在课堂教学过程中通过创设问题情境,从而提高课堂教学效益。
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关键词
初中化学教学
课堂教学效益
情境教学
知识的理解
教学媒体
发展规划
直观教具
探究性实验
教育改革
原文传递
题名
负反馈放大电路类型判别方法新探
1
作者
陈子国
阮琪
机构
阜阳教育学院
亳州市古井中学
出处
《阜阳师范学院学报(自然科学版)》
2001年第2期49-51,共3页
文摘
本文介绍了负反馈放大电路类型判别的新方法,对学习反馈放大电路具有参考意义。
关键词
负反馈放大电路
极性判别
反馈信号
电压反馈
电流反馈
判别方法
Keywords
Negative feed back amplifying electric circuits
Teaching method
分类号
TN721.2 [电子电信—电路与系统]
下载PDF
职称材料
题名
奇特的人种
2
作者
宋伟
机构
安徽
亳州市古井中学
出处
《中学地理教学参考》
北大核心
1997年第9期17-17,共1页
文摘
奇特的人种宋伟/安徽亳州市古井中学世界上的人种,除众所周知的黄、白、黑、棕四大人种外,还有罕为人知的奇特的人种:蓝种人、绿种人、袖珍人、驼鸟人和有尾巴人。蓝种人其皮肤、血液均为蓝色,主要分布在非洲西北部、撒哈拉沙漠、南美洲智利安第斯山脉6600米高处...
关键词
安徽亳州
美国肯塔基州
安第斯山脉
矮小的人
俾格米人
民主共和国
委内瑞拉
津巴布韦
撒哈拉沙漠
哥伦比亚
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
创设化学问题情境的策略及作用
3
作者
谷学森
机构
亳州市
古井
中心
中学
出处
《安徽教育》
2013年第1期44-45,共2页
文摘
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的颁布实施,在"以学生发展为本"课堂教学中,教师在课堂上的位置不仅在讲台,而是要参与到学生活动中,与学生分享知识并获得情感体验。这就要求我们教师在课堂教学过程中通过创设问题情境,从而提高课堂教学效益。
关键词
初中化学教学
课堂教学效益
情境教学
知识的理解
教学媒体
发展规划
直观教具
探究性实验
教育改革
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
负反馈放大电路类型判别方法新探
陈子国
阮琪
《阜阳师范学院学报(自然科学版)》
2001
0
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职称材料
2
奇特的人种
宋伟
《中学地理教学参考》
北大核心
1997
0
原文传递
3
创设化学问题情境的策略及作用
谷学森
《安徽教育》
2013
0
原文传递
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参考文献
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