核心素养视角下初中数学教学中学生运算能力培养

数学运算能力是考察学生学习效果和数学能力的重要因素,同时培养学生数学运算能力也是当下初中数学教学中的重要环节。随着新课程改革的不断进行,教师在进行教育教学的过程中需拥有对知识的整体认识和利用的能力,将传统的教学形式进行适当的调整,并且能够在学生现阶段的学习基础充分的认识,引导学生将理论知识与生活实践相结合。数学运算能力的培养和提升能够保障学生有效利用数学知识解决生活中面对的问题。在对学生核心素养的培养过程中,以数学运算作为契机,能够给予学生全方位的引导和培养,促进学生的全面发展和深化发展。在当下的初中数学教学中,教师应当将学生喜闻乐见的教学设备与教学形式融合在教学中,继而促进初中数学教学的顺利开展。

多媒体资源应用的有效性探讨

随着教育信息化的推进，“班班通”工程的实施和交互式电子白板的逐渐普及，多媒体资源的应用也越来越普遍，其必将从初期的“好奇”阶段向“理性”使用的阶段过渡，应用的有效性也越来越受到重视。著名信息技术教育专家何克抗教授指出：“目前，国际上关于信息技术与课程整合理论的研究……但是对第三方问题，即整合的途径与方法还研究得很不够。而这恰恰是信息技术与课程整合理论中最核心、最关键、最难解决的问题，也是广大教师最为关注的问题。”由此可以看出，多媒体资源如何有效应用，已成为广大专家和教师关注的焦点，是亟待研究和解决的问题。笔者现结合自己的工作实践，与广大同仁共同探讨这一问题。

班级和谐管理策略初探

随着社会的发展,教师应结合建设和谐社会的理论,建立和谐的班级管理策略,走进学生的心灵,共商班级管理策略,在班级管理中引进民主管理机制。在建立正常班级委员会的基础上,剩余学生实行轮值班长制度,加强与任课教师的合作,提升班级管理的有效性,加强与家长的沟通,架构家校共管的桥梁和纽带。

提高学生课堂参与度,进行课堂有效教学——对化学课堂有效教学的思考

提高课堂教学有效性就要让学生参与到课堂教学中,只有学生参与到课堂教学之中,学生才能知道学的是什么,才会对相关问题进行思考,才能实现有效学习。在化学教学中,师生应该共同努力,打造一个充满生机的化学课堂,以吸引越来越多的学生主动参与到课堂教学之中,让化学课堂因学生的参与而变得更加有效和更加精彩。

浅谈视频资源在教学中的应用

视频作为一种集图形、图像、动作、声音、文本为一体的教学资源,在现代教学中被越来越多的人重视和采用。但在目前的使用中还存在不少问题和缺陷,结合教学实践阐述在运用视频资源过程中的一些做法和看法,希望与广大同仁共享。

谈视频在初中生物实验教学中的应用

视频作为新媒体、新技术的产物,以其生动、形象、直观、活跃的方式影响着生物学实验教学。学生以实验视频内容为“师”,进行练习与模仿;通过反复观看实验视频,提炼操作要点;通过对视频的逐步分析,避免实验操作中的失误,以此提升学生的实验操作水平和考试能力,这是视频对初中生物实验教学发挥的积极作用。同时,实验视频为学生对实验内容和过程的创新创设了很好的情境。

初中英语“阅读写作一体化”教学效果的实现策略

阅读与写作是初中英语教学中的重要环节之一,所以怎样提升阅读与写作教学的质量,要求教师要做好研究工作。在长期的发展过程中,教学重点一直放在了词汇与语法知识的讲述上,造成了学生阅读速度较慢,理解能力不足。所以针对这一现象在教育发展中要做好阅读写作一体化教学研究工作,提高英语教学的效果,满足学生的学习需求。1.阅读与写作之间的关系随着社会经济的不断发展,英语得到了广泛的运用,通过对阅读与写作进行深度研究可以看出,写作与阅读主要是对书面材料进行思维加工的。

优化新媒体教学资源 构建有效生物学课堂

自媒体资源、互联网资源、融媒体资源等可共享资源迅速地丰富起来,教与学方式的转变就成为可能。运用新媒体技术和素材优化初中生物学课堂教学的资源,激发学生的学习兴趣;以设计更佳的教学情境和落实初中生物学核心素养教育等方式构建初中生物学的有效课堂教学。

核心素养下初中英语智慧课堂的构建

随着新课程的改革,教育部门对初中英语教学提出了新的教学要求,英语老师在日常的英语教学过程中,要对学生进行有意识的指导和引导,让学生能够形成与之匹配的能力和品格,即培养学生的核心素养。本文主要阐述了核心素养下构建初中英语智慧课堂的注意事项,并且提出了核心素养下构建初中英语智慧课堂的可实施策略。

矢志不渝做教育的追梦人——浅谈班级管理

班级管理是良好班风形成的可靠保证。本文主要从以下四个方面谈班级管理:一、常规管理抓紧抓好;二、争做"五心"班主任;三、积极通过各种途径营造良好的班风、学风;四、紧绷"安全"这根弦。

英语课堂教学中的赏识教育探究

英语教学缺乏言语交际的锻炼环境,枯燥的英语内容直截了当地进行铺陈使得学生的反馈十分消极,逐渐制约了学生对英语的兴趣,不利于英语知识的巩固与后续知识点的深入探究。赏识教育的融入构建了教师与学生之间互通的桥梁,学生打开心扉,面对英语困惑敢于直接阐述自己的观点,及时消化英语知识,树立对英语的求知信心,实现循序进步。作为英语教师,我们要注意对每个学生赋予积极的期望,让每个学生充分感受到尊重和成功的愉悦。

美丽的约定

我班“违纪专业户”李阳阳要求调座位,理由也很牵强,我感到很意外,但我并没有因为他是班里的问题生而拒绝他,而是和他达成一个秘密约定--美丽的约定.我以此作为教育契机,对他进行跟踪教育,并最终实现成功转化.因此我们老师,特别是班主任,要关注后进生,了解他们的诉求,倾听他们的心声,给他们更多的关怀和关爱.学生健康快乐成长是我们教师最大的幸福和追求!

激发学生的探索欲望,培养学生的思辨精神——浅谈几何教学的体会

初中生普遍认为几何知识难学,任课教师也认为是难教的一门学科,在教学的过程中,倘若稍有不注意,就会导致学生成绩两极分化,丧失学习几何的兴趣和信心,相反,如果教师处理得当,不但会激发学生学习的浓厚兴趣,还可以培养学生分析和解决问题能力。

课堂上的三次掌声

不久前，张老师在讲八年级物理《声音的特征》一课时，课堂上出现了三次掌声。 张老师在分析“声音的音调（声音的高低）是由声源振动的频率决定的”内容时，为了让学生更直观、生动地理解音调与频率的关系，作了一项演示实验：他左手拿着塑料吸管做的“笛子”放在嘴里，右手拿着剪刀边吹边剪去一点。当他把吸管一段一段地剪下时，“笛子”发出的声音越来越尖锐高昂。张老师的这个演示简单易行，生动有趣，

一节别开生面的生物复习课

初中生物复习课怎么上才好？长期以来，我基本是采用自己归纳整理或让学生背书、做现成模拟题的办法复习。这种方法用久了，学生很厌倦，复习效果极差。上学期期中，我决定转换一下复习方式，让每个学生当一回“老师”，要求他们围绕已学过的三章内容，在30分钟的时间内出10至15道题，题型不限，最后评出不同层次的好题。

课件运用少而精为好

听了不少公开课，经常发现一些老师在响起下课铃后，还有最后的一两个环节任务没有完成。我有些不解，曾问过几位老师为什么。他们说，一节课仅有45分钟，运用多媒体课件就占了不少时间，哪能将预设内容讲完呀!我一听更困惑了，按说运用课件辅助教学，时间会更宽裕呀!

“制怒”者致胜

“制怒”是清代禁烟名将林则徐的座右铭。前不久发生的一件事，让我对“制怒”一词有了更深刻的理解。那天，我正在年级办公室批改作业，带我班语文的李老师笑着跟我说：“郑老师，你看这个学生的随笔写得多有意思？”

碘的升华和凝华实验改进

碘的升华和凝华实验是中学物理中讲述物质气态、固态之间物质状态变化的重要实验。但是中学课本上所述碘的升华及凝华实验方法却存在一定的问题,如何能够更形象生动的将物态之间的变化规律通过这一实验展示出来,且尽量的减小有毒的碘蒸汽对人体的影响,是广大教育工作者不断探索的问题。给出了几种改良后的碘的升华与凝华实验方法,希望能为广大师生提供一定参考。

又见桃花开

又是三月之末，所居集镇小区东南角的桃树，又被春风吹红了花蕾，羞涩地半启朱唇。再过几天，它们就会开得很热闹了。睹物思“家”，我不由想到家乡的桃树。