课程思政视角下小学语文教学创新研究

语文教学是教育体系的重要组成部分,在教育教学中有着举足轻重的作用。思政融入教学对语文教学提出了新的要求,这需要教师结合实际教学情况调整教学方案。语文教师需要注重在教学过程中潜移默化地培养学生的思想品德和审美情趣,帮助学生树立正确的三观,实现思政教学目标。本文主要就课程思政视角下小学语文教学的创新进行研究。

老鹰捉小鸡

“哈哈哈……快跑哇,要捉住你了!”操场上,紧张刺激的“老鹰捉小鸡”正在上演。由李同学扮演的“老鹰”身体微弓,双腿弯曲,张开双臂,头高高抬起,铜铃般的双眼直直地瞪着王同学扮演的“鸡妈妈”,好像在说:“小样儿,你可挡不住我,我一定会把你的宝宝全部捉走!”再看鸡妈妈,面对凶狠的老鹰,她毫不示弱,同样张开双臂,昂首挺胸,把同学们扮演的“鸡宝宝”牢牢地保护在身后。

基于信息技术构建与实施家校共育模式的策略

文章通过查阅文献、总结经验等方法整理并归纳基于信息技术构建与实施小学家校共育模式的策略,以期提升家校共育水平。就目前小学家校共育情况来看,还存在很多问题,如家长教育观念落后,在家校共育中比较被动;家庭与学校的衔接不够深入,缺乏系统性;等等。在加强教育信息化建设的背景下,家校共育也应当顺应时代的发展趋势,充分利用现代化技术。实践结果表明,利用信息技术进行家校共育可以保证家校之间的互动性,而且有助于挖掘学生个人特点。在此,依据工作经验简要阐述基于信息技术构建与实施小学家校共育模式的具体措施:开设“心理健康工作坊”,有效实施心理健康教育;开设“假日实践作业”劳动课程,落实“双减”政策;开设“做智慧家长”课程,提升家长的育儿水平;构建“微课+课外指导”家校共育模式,提升育人效果。

浅析如何提高小学体育课短跑教学效果

在小学的体育教学中,短跑教学是一个重难点,与此同时,加强小学生的身体素质教育也是小学体育老师要研究的课题。在短跑教学过程中,教师要选择科学的教学方法,来调动小学生对于体育课的积极性。本文对于如何提高小学体育课程短跑教学的效果做出了分析。

小学语文教学与德育有效融合的策略与实践方法

语文是义务教育阶段的重要基础学科,其蕴含着丰富的人文性、思想性与道德性教育内容。在小学语文教学中,深入挖掘语文学科的德育功能是十分必要的。因此,笔者着眼于语文教学与德育教育的结合点进行深入探索,具体阐述如何将德育有效融入小学语文教学中。

小学生数学思维与数学能力的培养探究

数学思维与数学能力的培养是小学数学教学的一项重要目标，本文论述了学生的数学思维与数学能力培养应该从培养学生学习数学的兴趣入手，同时，加强学生之间的合作学习与交流，并结合生活实际，达到数学能力的培养与提升。

网络环境下小学德育的策略研究

小学是形成良好的道德品质、树立正确的人生观、价值观的基础阶段,加强小学生思想道德教育非常重要。当前,网络已成为小学生获取知识和信息的新窗口,利用网络环境对小学生进行德育,开辟了德育工作的新阵地。本文从网络环境下小学德育策略的概述、工作途径和工作策略三个方面进行了研究和探讨。

浅谈小学语文课堂如何培养学生“自主学习”习惯

随着我国教育事业的快速发展,小学生的学习习惯问题得到了教育工作者的关注。培养学生的自主学习习惯,让小学生成为自主学习者,是基础教育工作人员的重要工作目标。在小学语文学科教学中,以不同的手段,从不同的重点入手,引导学生养成自主学习习惯,是完成小学语文学科教育改革的重要实践。

小学“数与代数”领域几何直观能力培养现状调查

本文探究了小学数学“数与代数”领域几何直观能力培养的现状,提出了相应对策,为促使教师在具体的教学过程中能根据“数与代数”领域的教学内容,自觉培养学生的几何直观的意识和能力做贡献。

课程思政理念下小学语文教学模式的创新与优化

将课程思政理念与语文教学进行结合是时代发展的必然趋势,也是教育改革的必经之路。本文从创新教学理念、授课方式、教学内容以及教学评价四个方面,就课程思政理念下小学语文教学模式的创新与优化路径进行探讨。

信息技术与小学数学教学有机融合的时机与策略

教育信息化是课程教学深入开展的前提,而教学活动与信息技术的有机融合,则是教育信息化建设的关键点。文章基于此,以小学数学教学为对象,首先从课堂导入与教学难点突破两个角度论述了信息技术与小学数学教学融合的时机,继而探讨了信息技术与小学数学教学融合的对策。

网络时代巧用实践活动提升小学生道德素养

加强小学生的道德教育工作要摆在素质教育的首要位置,并且始终贯穿于整个教育教学的各个环节。学校是对未成年人进行思想道德教育的主课堂、主渠道、主阵地,对加强和促进小学生思想道德建设有着义不容辞的责任,起着至关重要的作用。在当前这个网络时代,为了适应当代社会新形势、新任务的要求,教师应联合多方力量,开发实践活动资源,充分发挥道德教育资源库的作用,巧用学校、家庭、社区各种综合实践活动资源,培养小学生的动手能力,提升未成年人的思想道德素养。

小学语文读写结合创新教学研究

在小学语文教学中,阅读与写作作为小学语文教学中的重要组成部分,两者的关系是相互联系,密不可分的。目前,在我国大力推行新课改的大背景下,读与写已成为当下社会中必备的社会技能,如何在小学语文教学中加强对读写相结合的创新教学研究,显然已成为广大教育者们应该认真思考和探索的问题之一。

谈读写结合在小学语文阅读教学中的运用

读写结合是新时期教学背景下,一种全新的教学手段,主张阅读和写作两大模块综合教学。小学语文教师在组织教学活动时,需要合理利用读写结合模式,组织语文阅读教学。让学生在综合性的课堂环境下,通过读写融合深度学习,加深阅读感悟,提高写作修养。鉴于此,本文主要围绕读写结合在小学阅读教学中的应用,展开有效分析。

互联网背景下语文寒假作业的实践研究

在“双减”“五项管理”和“五大行动”背景下,语文作业应为落实“立德树人”的根本任务这一目标服务。但一些教师缺少对假期作业的关注,忽略教育规律,给语文教学带来了不良影响。教师可从寒假作业现状、作业目标、作业内容与作业评价等四个方面,探索互联网背景下小学语文寒假作业新模式,在实践中积累经验,不断创新,为学生的全面发展添砖加瓦.

基于“互联网+”的习作教学渗透德育的创新与实践

作文教学一直是小学语文老师的软肋。基于“互联网+”的应用,我对习作教学渗透德育进行了探索。实践结果证明在基于“互联网+”的习作教学能激发学生写作兴趣,能提高家长的关注度,能找到德育渗透的切入点,能创新习作展示途径,是一种高效的学科渗透德育的模式。

青少年成就动机对金钱态度的影响:同伴关系的中介作用

本研究旨在考察青少年同伴关系在成就动机和金钱态度中的作用机制。研究使用成就动机量表、同伴关系量表和金钱态度量表对江苏省、安徽省两所高校340名学生进行调查。结果表明:(1)青少年成就动机、同伴关系分别与权力/声望、不信任和焦虑金钱态度存在显著负相关,与时间保留金钱态度不存在相关。(2)青少年成就动机通过同伴关系影响金钱态度。结论:青少年同伴关系在成就动机与金钱态度之间存在中介作用。

“互联网+”下数学智慧课堂构建策略探究

构建智慧课堂是“互联网+”下教育教学改革的趋势,教师应找准教育教学和信息技术发展之间的契合点,利用互联网技术实现教育全程现代化,构建精彩、高效的数学智慧课堂。构建数学智慧课堂,不仅可以检测学生课前的预习效果,还有利于组织学生自主探究与合作学习,对学生进行智慧评价和个性化辅导,使学生在数学学习上得到更好的发展。

数形结合,让计算理清法明

数与代数在小学数学教材中占有很大的比重,新课标(2011年版)把计算能力列为学生的核心素养之一,由此可见计算教学在小学数学教学中地位的重要。但以往的教学只重视算法的指导而忽略了对算理的理解。由于小学生的思维以直观形象为主,所以数形结合就成为引导学生理解算理、掌握算法的重要途径。数形结合,有利于学生动手操作,彰显学生的主体地位,创设愉悦的教学情境,帮助学生直观地理解算理、总结算法,并在多种算法中实现最优化。其中,多媒体的发展为数形结合提供了更为生动直观的方式。

用好课后习题,创写童真文字

2019年秋季新学期开始,全国所有小学生统一使用统编版语文教材。教什么、怎样教成为目前小学语文教师和教研工作者的研究热点。统编教材以其作品经典、编写实用的特点赢得了众多一线教师的由衷喜爱,特别是课后思考练习题的设计,让教师的习作训练有了明确且灵活的抓手。教师以教材课后习题为依托,从四个方面入手进行说话、写话和习作训练:从课文内容为切入点,实现课内外勾连;从体裁入手,实现写作形式的多样化;多学科合作,实现课程整合的共赢;多角度、利用多平台评价,鼓励与矫正相结合,以此激发学生写作的欲望,拓展其创编童心文字的空间,可以较好地解决低中年级写作教学中写什么、怎么写等难题。