提高留学生人体寄生虫学教学质量的探索

留学生教育已经成为高等医学院校教育事业中的一项重要工作。人体寄生虫学是医学留学生教学的必修科目。主要从改革教学内容、方法、重视实验教学、编写英文教材、提高师资水平等几方面阐述了首都医科大学人体寄生虫学教研室在留学生英文教学过程中的实践经验。

设计性实验在人体寄生虫学实验教学中的开设与评价

依据现行人卫版人体寄生虫学教学大纲和人体寄生虫学实验指导,并基于在人体寄生虫学实验教学中所开设的5项设计性/综合性实验内容,以2013级和2014级临床、预防、影像、口腔等专业1 200名本科生为研究对象,通过无记名问卷调查方法对教学效果进行综合评价。统计结果表明,92.1%的学生认为目前所开设的设计性/综合性实验较好;85.3%的学生对实验教学的内容与形式总体表示满意;96.1%的学生认为有必要坚持开设下去;85.1%的学生认为分类鉴定是其最大难点。对于参与实验教学的教师而言,也是一个自我提高和教学相长的积极过程。

人体寄生虫学教学改革探讨

人体寄生虫学作为一门基础医学课程,通过日常教学实践,从教学内容,教学方法、手段,教师素质,学生重视度等方面进行了探讨,以达到提高教学质量的目的。

我国医学院校人体寄生虫学课程建设面临的问题与挑战

文章调查了中国大陆的64所高等医药院校寄生虫学课程的设置情况;评估了课程设置就寄生虫学课程对医学生培养可能带来的影响,指出课程设置中存在的学时偏少、重视不够的问题,对于国家"一带一路"发展的影响以及对新的输入性寄生虫病的出现和危害带来的挑战,为医学教育模式改革和完善人体寄生虫学课程建设提供了第一手证据资料。

利用网络资源开展人体寄生虫学课堂教学实践探讨

文章通过利用网络资源设计人体寄生虫学课堂教学并开展教学实践活动,认为掌握搜集网络资源的方法,整合网络资源与课堂教学内容,认真开展课程教学设计,有利于课堂教学目的效果的达成,大数据时代的课堂教学需要与网络资源合理整合。

提高人体寄生虫学实验教学效果初探

人体寄生虫学是一门形态学科,属基础医学范畴,是临床医学、预防医学和医学检验专业的重要基础课程。其实验教学是教学环节中不可缺少的重要组成部分,是反映教学质量、教学水平的重要环节,也是培养综合型创新人才的重要举措。近年来,人体寄生虫学实验教学存在课时数量少、标本量少质低、学生对其重视程度不够等因素,严重影响了实验教学效果。在借鉴前人经验的基础上,结合教学实际,对提高实验教学效果进行了初步探讨,并提出一些看法。

人体寄生虫学多媒体教学效果的初步评估

通过分析多媒体辅助教学方法与传统教学方法在人体寄生虫学教学中的应用，指出多媒体辅助教学对于提高教学质量效果显著，受到了绝大部分同学的赞同和欢迎。

课程思政在人体寄生虫学教学中的探索与思考

将"思政课程"与"课程思政"有机结合,探索人体寄生虫学授课过程中思政教育的实施路径。坚持"立德树人",挖掘人体寄生虫学课程所蕴含的思政要素并融入教学过程,构建全方位育人、全程育人的教育体系,助力学生的全面发展。

人体寄生虫学教学之我见

文章从寄生虫学教学实践中就如何提高寄生虫学教学质量、激发学生学习兴趣及实验教学、教学安排、教学方法等方面进行了探讨与实践并提出了改革建议。

人体寄生虫学互动交流平台QQ群的建立与应用

介绍了人体寄生虫学QQ群网络交流互动平台建立的基本构想和目的,分享了来自全国寄生虫学教学和科研院所等部门的学者交流意见,总结了网络交流互动平台应用和管理的经验体会。利用网络平台技术,建立寄生虫学互动交流群体,不断加强寄生虫学专业教学科研的互动交流,对于专业的发展和进步具有重要的促进作用。

多媒体技术在人体寄生虫学教学中的应用

人体寄生虫学是一门重要的基础课程，内容涉及广泛。为积极推进新的教学改革，就多媒体教学的指导思想，课件的制作，网络资源开发及合理利用等进行探讨，比如用PPT精心构思制作的生活史动画，直观形象地运用到教学过程中，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

人体寄生虫学实验教学改革初探

人体寄生虫学实验教学是理论教学的重要补充,对提高学生的感性认识和操作技能,更好地理解理论课内容具有重要意义。通过对人体寄生虫实验课教学改革中一些做法进行总结,将对未来的教学工作具有一定的指导意义。

矢量化在人体寄生虫学CAI课件中的应用效果评价

人体寄生虫学属形态学范畴,是病原生物学的重要组成部分,也是临床医学和预防医学的基础课程。目前大多数院校教学时数正逐渐缩减,如何在有限的课时内完成教学大纲要求的课程内容是专业教师面临的一个新的课题。矢量化CAI课件的创建和应用,不仅较好地解决了大多数专业教师面临的问题,而且获得了较好的教学效果和授众的反馈意见。它能激发学生学习兴趣、加深对教学内容的理解、提高学习成绩,是一种值得探讨和推广的新的辅助教学方法。

人体寄生虫学实验教学改革的实践与探讨

总结人体寄生虫学实验课教学经验,结合现代教育的现状,简要介绍实验教学改革的做法:激发学生的学习兴趣;优化实验教学内容;注重实验室硬件建设;改变实验考核办法。通过以上改革,可以激发学生的学习兴趣,提高教学质量。

PBL教学法在人体寄生虫学教学中的应用

阐述了PBL教学法在人体寄生虫学教学中实施的可行性、方法及意义。将学生分组,每组10名为一个教学单位,由教师提出典型病例,针对教师提出的有关病例的基础知识的问题和综合性问题,学生利用教材、参考书、图书馆资料、教学软件和互联网等进行讨论并解答。教师对学生的解答内容进行批阅、答疑,并指出存在的问题。

新疾病防控形势下人体寄生虫学教学内容改革方向

目的探讨在新的疫病流行和防控形势下人体寄生虫学的授课策略。方法通过文献搜集分析概述我省现阶段寄生虫病流行的新特点,讨论《人体寄生虫学》课堂教学中的新策略。结果和结论随着社会发展和经济结构的改变,我省寄生虫病已经形成了传统土源性寄生虫病流行率逐年下降,食源性寄生虫病和输入性寄生虫病流行率逐年上升的新趋势。教学主体需要和疾病预防控制、检验检疫相关部门合作,逐步建立国际科研教学新模式,更新教学方式和内容,顺应新时代的教学需求。

人体寄生虫学教学中进行反思性教学的探讨

反思性教学可提高医学院校的课堂教学质量,有利于教师的专业发展,进一步提高人体寄生虫学的教学水平和教学质量,提升教师的专业水平。文章介绍了反思性教学的概念,对本课程开展了反思性教学,提出了人体寄生虫学教学中进行反思性教学的必要性,加强了对反思性教学的认识和理解,探讨了开展反思性教学的有效策略。

Jigsaw教学法在人体寄生虫学实训课中的应用

为探讨Jigsaw教学法在医学检验专业实训课寄生虫虫卵片教学中的应用成效,将2017级医学检验专业学生随机分为两组,分别采用Jigsaw教学法(38人)和传统教学法(80人)进行教学,比较两组学生混合虫卵片考试成绩。结果显示在两种教学法下,学生的混合虫卵考试平均成绩无明显差异(P=0.3645),两组学生标本考试成绩也无明显差异(P=0.7060)。说明只在特定课程采用Jigsaw教学法,短期内不会使学生学习成绩得到明显提升,其优势可能需要更广泛的应用才能逐渐体现。

留学生人体寄生虫学双语实验教学探索与思考

通过对留学生人体寄生虫学实验课进行教学,从学生的情况、课前准备、双语教学模式、教学内容、多媒体教学及随堂测验等六个方面进行了阐述,在教学内容和教学方法上进行了探索,从中得到一些启发与经验。