在理工院校加强人文社会科学教育

针对目前理工院校学生人文社会科学知识的贫乏 ,综合素质差 ,知识结构单一的情况和未来社会人才需求的特点 ,阐述了在理工院校进行综合素质教育 ,改善知识结构的重要性和必要性 .

实现高校哲学社会科学课程思想政治教育功能的对策研究

本文论述了高校哲学社会科学课程在大学生思想政治教育方面的四大功能,分析了当前哲学社会科学课程思想政治教育功能发挥的状况及原因,并就如何实现高校哲学社会科学课程的思想政治教育功能提出了对策。

马克思主义理论最新成果与高校哲学社会科学学科建设相结合的意义、问题与创新路径

把马克思主义理论最新成果贯穿到高校哲学社会科学学科建设是实施马克思主义理论研究和建设工程的重要任务,是全面提高高等教育的质量、加强和改进高校思想政治理论课教学效果、培养高素质的社会主义建设者和接班人的关键。认识把马克思主义理论最新成果贯穿到高校哲学社会科学学科建设的意义和尚存在的问题,探索其创新路径,这是高等教育面临的新的重大课题。

哲学与社会科学中的“技术转向”——“第八届全国技术哲学研讨会”论文摘要汇编

尽管直到晚近时期 ,技术仍然称不上哲学与社会科学研究的一个重要主题 ,但在刚刚逝去的世纪里技术所取得的巨大进展却极大地促进了这一研究。一方面 ,在哲学与社会科学领域中普遍出现了一种可称之为“技术转向 (technicalturn)”的重要学术现象 ,———现代技术的渗透性影响 ,几乎迫使 2 0世纪所有重要的思想家与流派都不得不把技术当作自己的中心议题 ;另一方面 ,在此基础上 ,作为学科建制的技术哲学逐渐成形并成为哲学殿堂中一门引人瞩目的显学。于 2 0 0 0年 10月 14- 16日在北京清华园召开的“第八届全国技术哲学研讨会”无疑是这一学术新境况的见证。中国自然辩证法研究会理事长龚育之 ,我国著名技术哲学研究专家陈昌曙 ,以及来自全国相关研究领域的近百名专家、学者和研究生出席了此次由中国自然辩证法研究会技术哲学专业委员会与清华大学科学技术与社会研究中心主办 ,相关单位协办的技术哲学双年年会 ,共提交论文摘要 80余篇 ,正式论文近 70篇。在为期三天的会议中 ,与会代表们围绕“技术哲学的基本理论”、“现代高新技术发展的哲学问题”及“技术创新与科技成果转化”等三个专题进行了广泛而热烈的讨论。会议决定 ,“第九届全国技术哲学研讨会”将于 2 0 0 2年秋季在山西太原山西大学举行 ,会?

论社会科学的客观性及任务——波普尔社会科学哲学思想解读

社会科学的客观性和任务是社会科学哲学研究中两个重要的问题。波普尔从科学方法的统一性出发,认为社会科学和自然科学一样具有客观性,社会科学的任务是探索人类有目的活动的出乎意料的社会反应。

从科学与人文关系的视角看科学发展观

科学与人文的背离和极端化所导致的科学主义和人文主义,是传统的物本主义发展观和人本主义发展观的文化根源。科学与人文之融合发展是科学发展观的逻辑前提和内在要求,也是在实践中贯彻科学发展观的现实支持。

社会科学是不是科学——析波普尔对社会科学性质的界定

社会科学是不是科学?这是社会科学哲学研究中一个重要的问题。波普尔从科学的划界标准、科学发现的方法以及自然科学和社会科学的比较中对社会科学的性质作了逻辑规定,得出结论——社会科学是科学。

当代中国医患关系的合理重构——论我国社会转型期医患利益的调节与平衡

我国社会转型 ,为当代中国医患关系的合理重构提供了平台 ,但社会转型期中出现的诸多医患利益冲突也向人们提出了严峻的挑战 ,亟需对其加以调节和平衡。这种调节与平衡 ,不能完全甚至不能主要地交由市场这双“看不见的手”去运作 ,不能完全任凭甚至不能主要地任凭医患双方自由地去博弈 ;政府必须明确并履行自己的职责 ,为正确调节与平衡我国社会转型期的医患利益创立一个全方位的合理的框架 ,使医患之间在有控制的理性的双赢的利益博弈中合理地重构当代中国医患关系的基本格局。

普惠型福利视角下城市高龄者养老社会化服务体系研究

普惠型福利是社会福利发展的趋势,是改善民众生活、提高生活质量的政策选择和制度安排。从普惠型福利视角,解决城市高龄老人养老的"资金保障"和"服务保障",是国家和社会为高龄者养老服务提供的最为人道的福利。结合高龄者养老需求,普惠型福利与城市高龄者养老社会化服务体系之间存在着契合性。构建城市高龄者养老社会化服务体系,强调政府的主导责任,稳定家庭养老的基础地位,推动社区照顾服务,发挥社会福利机构的补充作用,是实现全民福利、满足高龄者养老需求的必由之路。

社会主义核心价值体系之结构分析

从内容、意义和实践三方面对社会主义核心价值体系进行结构分析,能加深对社会主义核心价值体系的理解。内容方面具有如下结构:古今结构、中外结构和开放结构;意义方面具有如下结构:建设社会主义核心价值体系是马克思主义基本原理与中国实践相结合的又一次伟大尝试,社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,社会主义核心价值体系将统领我国文化领域;实践方面具有如下结构:马克思主义大众化是社会主义核心价值体系建设的头等大事,社会主义道德建设是社会主义核心价值体系建设的关键,社会主义核心价值观的确立和普及是社会主义核心价值体系建设的重要途径。

科学精神与人文精神的文化比较——现代新儒家“体用观”内核之思考

现代新儒家是指在“五四”新文化运动以来 ,为接续儒家学说道统、回应西方文化挑战而产生的东方文化意识流派。其代表人物在科学与民主强烈冲击中国传统文化的历史浪潮下 ,对科学精神与人文精神的文化进行了比较研究 ,并做出了独特而又深邃的诠释 ,形成了自成体系的“体用观”。这种“体用观”因其明显失衡而多遭非难 ,但亦因其丰富而瑰丽的人文思致而倍受学界瞩目。

科学社会学视野中的科技传播和知识创新

长期以来,科技传播仅被视为既有知识的传递扩散,而未将知识创新与之加以结合考虑。本文以科学社会学为理论视角,认为科技传播是知识创新活动不可或缺的重要组分,知识创新也是科技传播的重要目标,力图为促进科技传播研究提供新的理论思考。

“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程建设

"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课是思想政治理论课新方案的核心课程,为提高该课程教学的实效性,近几年来我们围绕着教学内容专题化、教学手段现代化、教学形式多样化、考核方式综合化、课程管理制度化,在其课程建设方面进行了一些有益的改革探索。

健全与完善社会保障体系的问题及对策分析

社会保障体系是经济发展的推进器,也是社会和谐的稳定器。伴随着我国社会主义市场经济体制结构的调整,社会保障体系有待进一步健全与完善。必须统筹兼顾、规范运作,健全与完善社会保障体制,才能保持社会稳定和国家长治久安,推进和谐社会建设。

医学教育与人文教育互渗视域下医学人文课程体系研究

从医学院校医学教育与人文教育互渗的角度,阐述了医学教育与人文教育互渗的内涵及意义;分析了医学院校人文素质教育课程设置的现状和实践探索;在此基础上提出了构建具有医学特色的人文教育课程体系的有效途径。

青年大学生对社会主义核心价值体系的认同状况

建设社会主义核心价值体系,是社会主义和谐社会建设的战略任务,大学生是我们进行社会主义核心价值观教育的重要对象。文章研究发现:大学生对社会主义核心价值体系的总体认同状况基本达到良好层次;具体而言,大学生对以爱国主义为核心的民族精神的认同接近优秀层次,对马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、社会主义荣誉观的认同达到良好水平,但对以改革创新为核心的时代精神的认同度处于中等偏下水平。

大学生社会主义核心价值体系教育目标诉求及其实现

全球化和社会转型是大学生价值观冲突的时代境遇。大学生社会主义核心价值观教育的目标是,以马克思主义指导思想为信仰,以中国特色社会主义共同理想为指针,以民族精神和时代精神为支柱,以社会主义荣辱观为践行标杆。实现这一目标要从夯实理论根基、创新教育方式、加强校园文化、建立长效机制、优化教育环境五个方面入手。

论社会主义核心价值观建设与政治文明建设互动关系

党的十八大以后以"民主、文明、平等、公正、和谐"等为内容的社会主义核心价值观成为中华民族的"共同价值"和"共同信仰"。当前社会主义核心价值观建设对政治文明建设具有重要作用。另一方面政治文明领域相关建设也有助于实现全社会对其的广泛认同,将其真正融入全民族的心灵深处:通过创立和完善相关制度法规,确立公众认同核心价值观的制度基础;提升执政党执政能力和政府绩效,递进增强公众对核心价值观的认同;以社会组织建设打造现代认同空间,为公众认同核心价值观提供必要依托。社会主义核心价值观建设与政治文明建设可以形成良性互动关系。

我国农业社会化服务体系改革创新研究

随着我国社会主义市场经济体制的逐步确立和"全能政府"的消解,形成了我国现行多元主体的农业社会化服务体系,这种农业社会化服务体系存在‘部门化’的弊端,难以适应发展中国特色现代农业的需要,必须通过创新体制机制,建立覆盖全程、综合配套、便捷高效的新型农业社会化服务体系是改革的方向。

社会的技术需求推动技术和科学发展的内在机制研究

本文首先提出了理解这一"内在机制"的前提和出发点,分析了社会的技术需求的直接指向和技术需求强度的基本含义,着重揭示了社会的技术需求推动技术和科学发展的内在机制,在此基础上,指出了满足社会的技术需求的基本途径以及技术立国战略的确定及其转移。最后,分析了社会主义市场经济竞争性的技术需求极大地提高了技术需求的强度,为我国科学技术的发展注入了新的和强大的动力和活力。