一体化教育视角下中华优秀传统文化教育实践——以人朝分东坝学校为例

中华优秀传统文化是中华民族的根和魂,如何切实做好中华优秀传统文化教育,是每一位教育工作者需要深入思考的问题。人朝分东坝学校基于一体化教育视角,以道德与法治课程一体化、德育活动一体化、研究性学习一体化为抓手,探索推动中华优秀传统文化教育实施的有效策略。具体来说,其策略主要有以下三点:一是挖掘一贯制学校优势,进行一体化设计;二是构建一体化的评价体系;三是加强家校社协同,形成教育合力。

未来学校基本问题和特征研究

随着新技术的不断问世,未来学校逐渐成为教育研究的热点。对于未来学校的研究,首先要厘清它的几个基本问题:明确“未来”的含义;理清技术变革和教育发展的关系;满足教育需求,服务国家战略。在此基础上,确定未来学校的主要特征:一是在办学理念上立德树人,坚持素养导向;二是在课程构建上以生为本,走向真实情境和学科融合;三是在课堂教学上因材施教,充满师生互动;四是在教师发展上深度研究,提升学习领导力;五是在支持体系上跨界合作,构建学习共同体。

指向拔尖创新人才培养的A-level数学课程设计——课程整合的视角

在高中阶段通过课程改革培养拔尖创新人才,是当前许多学校都在深入思考和实践的课题。R学校高中部通过开设拔尖创新实验小组,将现有的A-level国际课程进行整合,更好地实现拔尖创新人才培养目标。对于课程设计的未来发展,学校还需要关注以下几点:一是进一步挖掘课程的育人价值;二是加强对多种形式课程整合的研究;三是加强和升学与发展指导中心的协作;四是研究拔尖创新人才培养机制。