我国初中生物学课程标准与英国科学学习计划的比较研究

我国初中生物学课程标准和英国科学学习计划既有共通之处,又有各自的特色。我国初中生物学课程标准在修订时可以体现生物科学素养的全面发展,关注跨学科概念的学习以及加强与高中生物学课程的衔接。我们既要继承我国生物学教育的优势,又要借鉴英国的有益经验,努力打造具有新时代中国特色和国际视野的初中生物学课程体系。

国际视域下初中生物学教科书单元页设计的分析与思考

基于教科书的整体设计理念,单元页的构成要素与基本功能趋向多样化,成为教科书的重要组成部分。我国与美国、英国、澳大利亚的初中生物学教科书在单元页的设计、构成要素的选择上各具特色。在我国初中生物学教科书的编写中,我们应在充分考虑我国教科书编写实际情况的同时兼具国际视野,进一步优化单元页设计,丰富单元页功能。

德国初中生物学教育标准和巴符州教学标准评介

德国巴登符腾堡州的教学标准规定从5年级开始开设生物学相关课程。5—6年级的主题为“生物·自然·技术”,学习内容为“脊椎动物、无脊椎动物、植物、生态学和人类的发展”;7—9年级的学习内容为“细胞和新陈代谢、人类生物学、生态学”;10年级的学习内容为“遗传、进化”。该教学标准强调能力导向,重视过程性能力的培养,内容简练、有时代性,以人为本,层级要求明确,重视学科内和学科间的能力交叉。德国教育标准内容具体清晰、层次分明、例题丰富,可直接作为命题依据。