中国动作发展研究的历史沿革及其对体育课程教材建设的价值

研究人类动作发展基本规律，对人类动作发展进程有清晰的认识，知道哪些体育知识、技术最适合学生各个年龄阶段动作发展的，同时又知道这些体育知识、技术在学生身上是遵循着怎样的规律发展的，才能有信心地说：这样的体育知识、技术，在这个年龄进行教学是学生最需要的，是最适合学生发展的。因此，探索和理解儿童少年动作发展规律对于科学构建我国中小学体育课程教材具有深远的意义。

美丽的真实——观江西省第二届“赣教杯”中小学音乐学科“教学能手”竞赛有感

2011年11月1至5日，江西省第二届“赣教杯”中小学音乐学科“教学能手”现场教学竞赛在古城赣州隆重举行。本次比赛由江西省教育厅教研室主办，赣州市教研室承办。来自11个地市的34名教师经教学设计能力评选后入围教学现场课的角逐，全省近400名音乐教师进行了现场观摩。

试析音乐教材与相关学科教材的横向联系

根据音乐课程标准中“音乐与相关文化”中所写，对音乐相关文化的学习可以有助于扩大学生的音乐视野，促进学生对音乐的体验与感受，提高学生的音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力。音乐课是人文学科的重要组成部分，它与众多学科如地理、历史、语文、思想品德等学科互有关联。本文对音乐教材中涉及到的相关学科知识进行了梳理。