也谈师爱--对罗森塔尔效应的新解读

学生成长的过程,实际上是领略教师爱的过程,是被教师关注、激励的过程。教师对学生的爱和关注不同,所产生的教育效果大相径庭。凡是学生都需要教师的关注,无论是批评还是表扬,都会让学生感受到教师的爱心。罗森塔尔效应让我们懂得教师的爱应当是博大精深的,在不同的阶段应具有不同的阈限和针对性。教师的爱是有技巧的,只有根据学生的特点,把不同的爱播入不同类型的学生心里,才会使学生心情愉悦地迈步前行。

我国幼儿园社会教育的进展、问题及改进策略

社会教育作为幼儿全面发展教育的重要内容之一,近年来有了长足的进步。社会教育成为幼儿园一个独立的课程领域,明确了幼儿园社会教育的目标和内容,并认识到社会教育应促进幼儿社会认知、社会情感、社会行为等方面的和谐发展,观照了幼儿自身发展的需要。但在实际教育活动中,幼儿园社会教育还存在着一些问题,如将社会教育简单化、表面化,忽视对幼儿社会态度的培养,社会教育的整体性、随机性体现得不够,幼儿社会教育某些目标及内容起点、要求偏高,对幼儿个性品质的某些方面重视不够等。改进幼儿园社会教育,需要强化幼儿社会教育观念,拓展幼儿社会教育课程领域,改进幼儿社会教育方法。

国家统编小学语文教科书的特色与学习适用性分析

国家统编小学语文教科书的编写,借鉴了现代学习理论的先进理念,以人为本,遵循青少年的认知发展规律。在教材内容的科学性、系统性以及深度与广度等方面,在体现学生学习的主体性、学习方法的多样性等方面,特色鲜明,体现出"利教益学"的适用性。

“旧学”“新知”之际——论清末民初女子修身教科书

清末民初,中国出现了一系列专门供女子学堂使用的女子修身教科书。一方面,这些教科书从整体上保留了传统女学教科书的核心价值观念,并作了调整,体现了温和的保守主义倾向;另一方面,这些教科书为了适应社会的发展,也有选择地接纳了启蒙思想,特别是女性解放思想,体现了谨慎的改良主义倾向。在内容选择过程中,教科书编写者周旋于影响教科书的不同力量之间,努力在"旧学""新知"间达成平衡。

初中数学课标教材使用情况调查与研究

对教材的使用情况进行调查，有利于提高其编写水平．调查围绕四个基本维度展开：知识、思想与文化，认知水平与能力发展，编辑制作水平，适用性与特色．从调查结果来看，课标教材基本得到了教师的认可，但也存在许多有待改进之处．

关于现代教学理论两种片面理解的反思

近些年来,我国中小学进入了一个全方位开展教学改革探索的新时期,各种各样教学改革的主张和方法层出不穷,令人眼花缭乱.各种主张和方法大都打出了现代教学理论的旗号,认为自己提倡和实践的乃是现代教学理论.从表面上看,大家信奉的都是现代教学理论,现代教学理论似乎已经成为教学改革当然的理论平台.然而,细究下去,我们又会发现,每个人所说的现代教学理论并不是一回事,许多人甚至连现代教学的内涵和外延都不甚了了.这种表面热闹而内里空洞的现象值得关注,任其发展下去,有可能影响教学改革的大好形势.为了有效地推动教学改革,我们有必要切切实实地探讨现代教学理论,避免对现代教学理论似是而非的理解,自觉地提高教学改革理论平台的科学水平.下面笔者就对两种关于现代教学理论的片面理解作些反思.