对外汉语词汇教学的几个基本理论问题

构辞法和词语结构组织是汉语词汇系统自组织的两大途径.对外汉语词汇教学应从汉语词汇系统的特点和规律出发,重视和充分发挥词语结构组织、扩展性阅读和词汇对比在对外汉语词汇教学中的地位和作用,积极拓展对外汉语词汇教学的新思路.

现代汉语字典标注词性的几个基本问题

本文结合《现代汉语规范字典》词性标注的实践 ,讨论三个基本问题 :音节和语素的区分 ;词素和词的区分 ;多义语素各意义的异质性。认为在辞书中给单字条目标注词性 ,必须以明确区分音节和单音语素、明确区分词素和词为基础。只有这样 ,才能把现代汉语中真正的单音词遴选出来加以标注 。

现代汉语单音词的确定

遴选单音词必须以明确区分音节和单音语素、明确区分词素和词为基础。多义语素的研究,在以汉字为凭借的同时必须打破汉字字形的束缚,以义项为单位从义项出发进行语素成词分析。现代汉语单音词确定的难点在于必须弄明白一般不单用,只在一定条件下才能成词的语素项的范围究竟有多大,以及这些语素项赖以成词的条件有哪些。这一难题,主要存在于一般单音词中。